2019年四年级美术上册 鞋的联想教案 苏少版.doc

2019年四年级美术上册 鞋的联想教案 苏少版 教学目标： 1.通过启发联想培养学生创造性思维的能力。 2.自由地选择多种材料和绘画媒体，表达自己的设计与想法。 3.了解、欣赏鞋的变迁，拓展视野，提高审美情趣。 教学准备： 图片和绘画工具。 教学重点： 通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而本原本不相关的事物巧妙地联系起来。 教学难点： 引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来设计新形象。 教学过程： 一、导入新课。 由绕口令引入。 二、教学新课。 1.交流。 出示各种鞋的图片和物品等资料。 2.欣赏。 拓展学生的视野，使学生感受到鞋变迁折射出时代的进步。 3.讨论。 说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。 4.联想训练。 让学生变换角度来联想鞋。 5.创作表现鞋的联想。 学生独立完成，教师指导。 三、作品展评。 采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。 附送： 2019年四年级语文上册 一个降落伞包 1教案 长春版 教材分析 这篇课文记叙了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的降落伞包让给叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。 课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。教学这篇课文，教师要引导学生在充分阅读的基础上，理解课文内容，积累生动的词语，结合画面想象当时的情形，感受周总理的伟大人格和高尚精神。 教学目标 1.认识9个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、 舍己为人的高尚品德。 4.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。 教学建议 （一）教学准备 1.收集相关的背景资料。 2.制作多媒体课件、准备生字卡片等。 （二）教学过程 1.识字与写字 本课要求认识的生字共有9个，其中，“翱”“恩”均为韵母自成音节；“狱”是整体认读音节；“搏”是圆唇音，教学时，应指导学生读准确。本课要求会写的字有8个。“僵”“甸”“迅”这三个字字形较难掌握，可引导学生自己动脑筋想办法进行记忆。“挣”字是个多音字；“坠”字是翘舌音；其他的字可联系熟字 或用部件组合法记忆。 2.朗读指导 引导学生朗读课文时，要将自己置身于文中描写的场景去感受体会，以激发学生情感，加深对课文内容的理解。如，指导读第2自然段时，要体会小扬眉的高兴心情，读出愉快的感受；在指导读飞机遇险的段落时，要抓住“猛然”“厚厚的”“冻僵了似的”“沉甸甸”等词句，要读出情况危急、令人担忧的心情。 3.阅读教学 本课的教学程序可以这样设计： 激疑导入→初读探究→合作评议→朗读感悟→总结创新。 （1）激疑导入。 新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑：飞机遇险了，情况怎样？该怎么办？结果呢？当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课。 （2）初读探究。 在初读课文阶段主要围绕以下几个问题：①课文主要讲了一件什么样的事？这件事的起因是什么？经过怎样，结果又如何？②联系上下文理解新词，特别是“降落伞包”的作用。并把课文中表现周恩来同志临危不惧的地方画下来。学生边默读边思考以上问题，从整体上感知课文的主要内容，初步感悟周恩来同志的高尚品质，为深入理解课文思想内容作铺垫。 （3）合作评议。 这是教师引导学生进行阅读实践的合作过程。学生把自己初读课文的情况带到小组中交流，在小组合作过程中互为解疑，互为促进，产生良好的互动作用。这个过程中要注意抓准思维点，引导学生读、画、思、议，从而自主地理解文章的思想内容。如：第3自然段课文可以提出这样的问题：①当周恩来同志听到哭声后，是怎样做的？怎样说的？用“▲”在文中画出有关词语。②这又说明了什么？你明白了什么？引导学生边读边想边画边议，教师辅以点拨，抓住描写周总理的动作、语言的词语来体会人物的思想感情，从中领悟出周恩来同志在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的可贵精神。引导学生想象当时的情景，体会小扬眉此时的内心想法，感受周总理对晚辈的关爱。 （4）朗读感悟。 在理解课文内容的基础上，引导学生进行个别朗读、集体朗读、引读、评读、录 音范读、分角色读等形式的朗读训练。在读中体会，在读中感悟，并与作者的感 情产生共鸣，且读出感情。 4.活动提示 （1）“读一读”。这一练习提供了10条词语，注重对学生进行语言积累，可先引导学生熟读这些词语，并联系上下文理解，然后再练习书写，以加深印象。 （2）“读一读，比较下列各组词语有什么不同”。这一练习提供了数量词及数量词的两种叠词形式，即ABB式和ABAB式。数量词的叠词表达的是复数的含义，极