2019年四年级美术下册 变化的魅力教案 湘美版.doc

2019年四年级美术下册 变化的魅力教案 湘美版 教学目标： 1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画 2.了解黑白画的构成方式。 教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画 教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。 学??? 具：彩笔、油画棒 第一课时 活动一 教学过程 一、猜图激趣导出课题 1．猜图： 提问：瞧，这里发生了什么？ 引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影。 2．揭题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创造的启示。今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！ 课件出示：教材主图（水中倒影图） 板书课题：变化的魅力 二、体验感受探究变形 1．寻找变形形象： 提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？ 学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。 2．体验变形过程： 教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。 再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。 学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。 小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点。 3．分析变形方法 对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变化？ 三、尝试参与方法指导 1．尝试参与：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整。 2．评价反馈：学生互评添画。肯定学生的尝试参与。 3．方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。 实物出示：3幅未完成的变形头像图。 四、提出要求创造表现 1．提出作业要求： 选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子 2．学生作业，教师巡回辅导。 五、展示作业学习评价 展示优秀作业。 点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评。 六、教学小结拓展延伸 生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典。比如：变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品《记忆的永恒》等。希望大家也能多做做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来。 课件出示：经典艺术变形作品图片。 第二课时 活动二 黑白画 教学目标： 1、学会黑白画的基本方法。 2、逐步形成会观察会发现的能力和求变意识。 3、养成勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，体会创造的乐趣。 重点难点：重点：运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果。 难点：丰富点、线、面的组织 教学准备：师：课件、人物范图三张、 生：黑色水彩笔、16开作业纸 教学过程 一、黑白画 （展示毕加索头像的幻灯片，引起学生的好奇。） 1、简介美术大师毕加索 问：今天我为同学们请来了一位特殊的客人，知道他是谁吗？ 2、欣赏毕加索黑白画 师：哇，这么了不起的画家，我们请他画几幅画给大家欣赏欣赏好吗？掌声有请。 问：对比前两幅画，后一幅画从色彩上有什么特点呢？（生：是黑、白的效果） 3、导入课题 问：给这种独特的画取个什么名字好呢？ （生：黑白画） 出示毕加索图片 板书：黑白画 二、了解黑白画 1、认识黑、白、灰 黑白画虽没有艳丽的色彩，但是依然能给我们丰富的美感。这是为什么呢？让我们进一步来了解它吧，屏幕上的这位姑娘请你找找她身上—— （1）哪儿是黑？怎么画出来的？ （2）哪儿是白？怎么表现白？ （3）这个块面又是什么色彩效果呢？ （4）画面上，你还能发现其他的灰面吗？ 2、了解点、线、面 （1）发现点、线、面 问：对比观察这些画面，你发现它们分别是由什么组织而成的吗？（板书：点、线、面） （2）了解点线面的组织方法： 问：回忆以前学习的《线的秘密》一课，线有哪些类型？ 师： 我们小巧的点也不示弱，早就等待大家来发现它的变化技巧了。 师：那些可爱的面也不想落后，你猜它会变出那些形状来？ （3）小结：通过了解，原来黑白画就是利用点、线、面的疏密搭配、组织排列，来表现黑白灰的画面效果的。 出示人物黑白范图 三、探讨黑白画 1、探讨黑白画的表现方法 （1）尝试训练： 明白了这个道理，我们也可以画出黑白画来。这儿有一个画好外形的人物，老师把它分好块，你想用怎样的点、线、面来帮她装扮一番。 请两位发言的同学上台试画。老师继续与台下同学交流。 （2）反馈学生的尝试训练，师生互动找出创新的地方和修改不足的地方。 （3）演示指导： 教师演示填充局部：为了表现更多的变化效果，我们可以更自由地运用点线面来组织。 （4）前后对比 一幅美丽的黑白画就这样完成了，（将两幅画贴