2019年四年级美术下册 记忆大比拼教案1 湘美版.doc

2019年四年级美术下册 记忆大比拼教案1 湘美版 一、教材分析 本课借助主题、图片、起首语假拟了一种竞争状态，力图解决用线条表现物体结构及空间透视的知识技能。半遮半掩的物体图片，可以让学生有意识地在观察写生中融入默写的因素。本课属于造型·表现学习领域，主要内容是运用线描的方式画出物体的立体形，以并联的方式设置了两个学习活动。 活动一学习内容是添画。参照教材图片中显现部分的物体结构，理解地补充物体被遮挡的部分，使之成为一个结构连贯而完整的形象，既可以满足学生的写实探求心理，又巧妙设置障碍让他们思考理解物体结构转折的变化。通过添画物体的外轮廓线和内部结构线，让学生了解物体的外形包含了遮挡、收缩和转折等前后空间透视变形的因素。教材中火锅范图的添画表现出物体的厚度和立体感，符合透视规则。教师应引导学生观察，由于面的收缩，平置的圆形成了椭圆形，如果是侧面的方形也将变窄。在绘画时，应注意归纳轮廓线特征：线的位置包括与其他线相连的起笔位置、转折位置及与其他线的距离位置；线的方向包括线的倾斜状况和转折角度；线的长短总是比较而言的。包括了形的长短、大小比例等；线的曲直反映了轮廓线的凹凸程度。 活动二学习内容是画出完整的立体形。教师需指导学生首先观察立体物的外形特征，然后再分析结构，物象由哪几个主要部分组成，除这几个部分本身的形体变化外，其相互组合使轮廓有了较多的变化，每一部分将如何衔接，特别突出的是各形体之间的相互遮挡关系，反映到轮廓线上则是线的遮挡、断连关系，最后再表现细节。儿童描绘形体首先应是画得生动，其次才是画准确。 二、教学目标 1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 2、抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。 3、能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 4、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。 三、教学重难点 重点：让学生观察物体的外形结构 难点：能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 四、教学准备： 铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔等 五、教学活动 （一）激趣导入 1．出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片) 2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶) 3．揭示课题——记忆大比拼。 出示水壶半张 图片，或利用教材。 呈现水壶整张 图片，或利用教材。 （二）尝试表现、探究方法 1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片) 2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅? 3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。 4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。出示火锅半张图片，点击后线条慢慢勾出其外轮廓线，再勾出内部结构线。再出示火锅各部位的文字说明。 1．游戏——大家来找茬 (1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容： 以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的? 哪些是不合理的?怎样添画更合理? (2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。) 学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。 方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。 圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。 出示透视缩形学具进行说明。 不规则物体：根据记忆和想像添画。 2．教师小结。出示游戏内容。 出示8张规则 和不规则的图片，不合 理的图片点击可出现合 理的结构线。并出现不同物体不同特征的文字 说明。(或直接用图片) 学生作业教师指导 1．优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。 2．出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。 3．学生作业，教师巡回指导。 展示交流 1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。 2．自由欣赏，相互评价。 3．教师总结。 课后反思：这节课我想让学生学会仔细观察，学会画对称的物体，但是我在教学活动、实物范例这方面要是能更贴进生活、贴近学生的世界那就更好了，可我在这方面还是做得不是很好，希望下节课我不要在犯同样的毛病了。 附送： 2019年四年级美术下册 记忆大比拼教案2 湘美版 教学目标： 知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体