2019年四年级英语上册 Lesson 12 In the Bedroom教案 冀教版.doc

2019年四年级英语上册 Lesson 12 In the Bedroom教案 冀教版 一、教学目标： 1. 知识与能力： 通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词：above , below ,beside , across from ；能正确的朗读课文并领会其意义。 2. 过程与方法： 充分应用生活中的课程资源，创设情景，让学生情不自禁的用眼睛去看，用耳朵去听，用大脑去思考，毫不费力的说出来。 3. 情感态度与价值观： 通过丰富多彩的教学活动，使学生感受学习英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢英语，愿意用英语来表达简单的信息，乐于用英语进行交际活动。 二、教学媒体： 单词卡片、 录音机及磁带 等等。 三、教学重难点： 重点：使学生能正确地说、读、写、用下列单词：above , below ,beside ；能正确的朗读课文并领会其意义。 难点：认读短语across from ；能正确的朗读课文并领会其意义。 四、教学过程： 1. Class Opening： T: Hello, everyone! S: Hello, Mis Zhao! T: Nice to meet you ! S: Nice to meet you ,too! T: Class, this lesson we’ll learn English together! Are you happy? S: Yes! 2．Teaching Key Concepts （1）above, below 请两位学生上前持卡片，一位同学站立在讲台上的椅子上面，另一位同学蹲在其椅子前面，老师带动作和同学们练说：“ 同学名 is above同学名. ”和句子 “ 同学名is below同学名. ” 请同学们猜想两词的意思。 老师在黑板上出示两词，用示意图来表示两词的含义：彩色粉笔画的圆圈（示意一盏灯）和一条线段（示意一张桌面）。简单提示字母发音，认读带动作（双手高举表示above,双手低垂表示below）读熟两词。抽读，老师表扬，带领全班同学对敢于站起来读的同学击一次掌以示鼓励。 （2）beside 老师站在桌子旁边，做拍桌子的动作，并领着同学们练说：“I’m beside the desk.” 猜词义，认读，带动作（做双臂在身体两侧轻舞的动作）读熟。 （3）between 教师借助dresser，bed和closet的单词卡片，把其中一件物品放在其余两件的中间，然后用英文句子描述：The _______ is between the _______ and _______. （4）across from 老师拿出来小鸡和小狗的毛绒玩具和同学打招呼，“Hello! Class!” “Hello! Dog !” “Hello! Chicken!” 老师领说：“The dog is across from the chicken.” 猜词，认读，带动作（做双目直视竖立在眼前的双手的手心的动作）读熟。 3. Review （1）老师领着学生 进一步认读复习新词，并且以歌谣的形式领读： above , above 在……上方； below, below 在……下方； beside, beside 在……旁边； between，between在……之间； across from 在……对面。 师生一起带动作练读。 布置任务：同桌同学一起练习歌谣。 检查：One by One 接力度。 （2）小游戏：看谁反应快。老师拿出两个小动物做上、下、旁边、对面的动作，学生快速抢答（用英语说出表示方位的介词）。 4. Use the Student Book and Audiotape （1）揭题：老师板书课题，领读，翻译，质疑：在卧室里会发生什么样的故事呢？ （2）布置任务：请同学们打开书，自己读一遍no.1，用笔勾出不会认读的单词或者是不懂的句子，在你读完课文以后和同学、老师进行交流。 （老师以故事的形势引题：奥！床bed 和他的几个好朋友玩儿起了捉迷藏的游戏，请同学们帮Bed找一找，他的好朋友们都跑到哪里去了呢？） （3）师生一起解决学生遇到的一些疑难问题。 （4）听录音机跟读，老师重点指导朗读技巧。 （5）布置任务，排排赛，给学生几分钟练读。 （6）一列为一组，读一读，赛一赛。优胜组会得到小笑脸。 5. Practice （1）小组活动： 布置任务：用今天学习的这4个介词进行说话练习，看哪组同学说出来的句子又对又多。 （鼓励性措施：表现最积极的那些组会得到小红旗。 老师做提示：充分应用教室中的课程资源来练习说话。） （2）练习题： 同学们看，这里也有几个好朋友在玩儿捉迷藏。小黑板出示示意图（画有苹果、面包圈、黑板、课桌、椅子的一幅图）和五道填空题。 1.The apple