2019年四年级英语上册 Lesson 22 Streets教案 冀教版.doc

2019年四年级英语上册 Lesson 22 Streets教案 冀教版 教材分析：本课的重点是让同学掌握交通信号灯的知识和问路的 一些用语。这对同学来说不是很困难。因为只要同学掌握了这个句型就可以做相应的替换练习。 学生分析：问路的基本句型已学过，这次更详细一些。 教学目标：1、使同学掌握street、 traffic lights这两个词和其traffic lights的用途。 2、使同学会用英语问路。 3、对同学进行自觉遵守交通规则的教育。 课前准备：1、交通信号灯的图片2、Tape 教学过程： 一、 复习 拍数游戏： 二、 导入 出示类似教科书上面的图片，让同学用英语说出图片上的事物。 如：What is it？It’s a blue car。 …… 在同学说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问：What is it？ 假如同学答不出，教师出示新词。 [这个环节首先是为了练习以前学过的句型What is it？It’s……在巩固的同时引出新词street、traffic light比较自然，起到水到渠成的效果] 三、 新课 Step1：What is it？ 1、 教师指着地图上的街道介绍street。 板书：street 带同学读几遍。 教师举起准备好的大幅交通信号灯的图画板书：traffic light带同学齐读。 2、 在信号灯的顶端画一个红色的圆圈，问：What colour is it？ 生：It’s red。 问同学红色信号灯表示什么意思？ 师板书：stop 同学齐读：Red is stop。 在信号灯下部画一个绿色的圆圈，问：What colour is it？ 让同学说说绿色信号灯表示什么？板书：go 齐读：Green is go 。 同样出示黄色信号灯，说明：Yellow is wait 。 3、 听录音，同学跟读课文。 4、 练习：同学起立，教师发如下指令，同时出示相应的信号灯：walk、don’t walk、stop、go、go straight、turn right和turn left同学做动作。 [这个练习着重巩固表示动作的几个单词，同学边说边做对理解词语的意思有很大协助] Step2：Let′s chant. Step3:I′m lost. 1、通过导入环节的练习出示：I’m lost带学生齐读几遍。2、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。如：I know Danny is lost。I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。……学生也可指出生疏的单词或句子交流。3、汇报交流。 4、播放录音，全班跟读。5、分角色表演：让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国游客，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。教师：Excuse me。I’m lost。Where is ＿？学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。来回答。在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse me。I’m lost。Where is ＿？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习。Step4：Letters and sound y的发音：yes you my fly yard sky 课后反思：本课第一、二部分进行的很顺利，通过汽车过路口的游戏巩固traffic lights效果很好，同学们兴致很高，歌曲也是朗朗上口的儿歌。第三部分是本课的重点很难点，还要进一步巩固和复习。字母和它的发音的教学是我们循序渐进的教学内容的一部分。 ? 附送： 2019年四年级英语上册 Lesson 23 Lost in the City教案 冀教版 一、教学目标： 1. 知识目标： （1）复习巩固单词：city，srteet，hotel，apartment traffic lights, turn right等。 （2）复习并能熟练运用句型：Excuse me. Where is the ______? Go straight down _____. Turn right/left at ________. Then you’ll see _______. 2. 能力目标： （1）能够熟练认读小故事中出现的地点以及直行、左右转等英文表达。 （2）能够熟练运用小故事中出现的重点句型来问路或给他人指路。 3. 情感目标： 培养学生们集体合作能力，增强学生们的集体荣誉感。 二、教学重难点： 重点： （1）小故事中出现的