2019年四年级英语上册 Unit 2 What.doc

2019年四年级英语上册 Unit 2 What 一、教学目标： 1、 知识目标： 识记单词：draw, jump, sing, dance 认读句子： What’s the elephant doing? 2、能力目标： 全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。 3、情感目标： 学习策略：遇到问题主动向老师或同学请教。 文化意识：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。 情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。 二、教学重难点： 识记单词：draw, jump, sing, dance 认读句子： What’s the elephant doing? 三、教学用具： 电子课本、点读笔、课件 四、课堂教学程序： 课前预测： 1. 热身复习 出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?”请学生回答。 老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方吗？ Let’s have a look!” 展示课本活动一的动画，请同学们看图。再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。最后播放录音，请同学们看图跟读。 2. 任务呈现： 教师告诉学生：“为了准备校园英语看图说话竞赛，我们今天要进行画图说话比赛，在此之前，我们先来学习一下动物名称吧。” 3.课文教学 ??????? 播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。 再次播放，让学生完整的听一遍 再次播放，让学生逐图跟读语句。 ????? 使用单词图片、单词卡片等学习新单词。 ???????分小组表演课文。 4. 训练巩固。 ??????? 完成课本活动3 ??????? 完成课本活动4 ??????? 完成课本活动5 ??????? 完成活动用书的相关习题。 学习歌曲 5、任务完成： 教师告诉学生：“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手，现在我们在班级范围内进行画图说话比赛。” 五、家庭作业： A：向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 B:向家人或同伴演唱本模块学习的歌曲。 C:完成活动用书练习四 六、特殊学生备课： 七、教学反思： 附送： 2019年四年级英语上册 Unit 2 What’s that教案 湘少版 教学目标： 1．用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。 2．What’s that? It’s a… How many…are there/can you see? There are…/I can see… What shape is this? 3．掌握词汇：flag, triangle, square, circle 理解词汇：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch 4．字母组合br在单词中的发音。 教学重、难点： 1．教学重点：用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。 2．.教学难点： What’s that? It’s a… How many…are there/can you see? There are…/I can see… What shape is this? 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B 、C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 Period 3 一、教学目标 1．能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词； 2．熟练地书写单词triangle。 二、教学重点及难点 重点：字母组合br在单词中的发音。 难点：理解新单词，熟读句子。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。 Step 2 Presentation and drill 1．让学生从已学过的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick, bridge, bride, 引导学生说说它们的共同点。 2．读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母组合br的发音。 3．听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子的意思。 4．示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。 Step 3 Practice 游戏——A little master-hand