2019年四年级英语上册 Unit 3 It’s apineapple（lesson16）教案 人教新版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 3 It’s apineappl e（lesson16）教案 人教新版 A:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩） B: 高级要求：（理解和运用） 课题 Unit 3 lesson 16 学习目标 A B 目 标 分 类 词汇 cucumber carrot √ 语音 语言目标 What’s that in English? ； Do you like……? Yes，I do/No ，I don’t √ 话题要求 蔬菜名词 √ 任务设计 为新朋友Rabbit购买生日礼物 √ 能力目标 能运用所学单词和句型进行交流。 情感目标 培养和深化学生良好的学习习惯，发扬协作精神，体验交际的快乐。 教学重点 蔬菜名词 cucumber 、 carrot句型 What’s that in English ?Do you like ……？ Yes, I do. / No, I don’t. 教学难点 Potato的听、说、读、写方法；pardon ？句型的理解和运用。 课型 新授课 学具 相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志， = 1 \* GB2 ⑴黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。 = 2 \* GB2 ⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。 = 3 \* GB2 ⑶胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。 教具 教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志， = 1 \* GB2 ⑴黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。 = 2 \* GB2 ⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。 = 3 \* GB2 ⑶胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。 教法 情景性教学法 任务教学法、游戏活动等 学法 情景性教学法、游戏活动 板书 Unit 3 lesson 16 Pictures Pictures 作业 将你猜到的蔬菜水果带回家，为妈妈做一道菜。1.用英语为妈妈讲解菜的原料。 2.用英语记录菜的简单制作过程。（根据Lesson 15 Part 3） 教学反思 教学过程 教学程序 具体教学环节 教法学法及教具 激情导入 获得新知 实践与操练 课间休息 呈现课文 游戏操练 小组评价 一、唱英语歌曲“Fruit song”，复习句型：Do you like ……？ 从而引出问句：Do you have long ears？（教师将双手举到头顶，做大耳朵的动作。）便于学生理解。 引出“I have a new friend . She has two long ears .”( 引导学生观看多媒体) 利用多媒体提出学习任务：Buy a Birthday gift for Rabbit.为新朋友买生日礼物。 二、 A）操练旧知，获得新知： 1. 通过为Rabbit 选生日礼物，来进行对学过蔬菜水果的单词复习。（利用图片） 复习What’s that in English? It’s a ……，通过这一句型来引入新的蔬菜单词“ cucumber ”.教师指导学生拿着黄瓜图片来问 Rabbit，通过多媒体课件传授新知。 2.反复操练，理解并运用新知“ cucumber ”. B）操练新知，获得新知： 1.通过对新知“ cucumber ”的练习，来引入新的句型Pardon? 教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听清的动作。 经过几次演示后学生理解，并操练。 2.小组间练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志,贴在衣服上。 C）主动探求新知： 通过Let’s choose the best food for Rabbit. 活动，关于对单词carrot的学习我设想了两种可能: = 1 \* GB3 ①农村地区的学生大多知道兔子最喜欢的食物是carrot ,这样学生会主动举着图片来问:What’s this in English? = 2 \* GB3 ②如果没有,教师可以拿出很多图片引导提示,Which is the best food for Rabbit.(最喜欢的) 通过课件让学生知道Rabbit非常喜欢carrot（渗透给学生单复数） 通过课件让学生快速听一遍,吸引学生注意力。然后再进行反复操练单词。 三、 利用Do you like ……？ Yes, I do. / No, I don’t.句型，赠送生日礼物。利用课件练习巩固新学单词句型。学生问，Rabbit.答，能让Rabbit.回答Yes, I do.的，发给小兔子纪念章的奖标。（这样就增加了对carrot 的训练机会） 发给学生小兔子的头饰，分组练习，增加学生替换角色进行交流的机会。 表现突出的学生发给小兔子图案的奖