2019年四年级英语上册 Unit 3 Look at that elephant教案1 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 3 Look at that e lephant教案1 湘少版 一、教学目标 1．能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）； 2．能阅读理解，并朗读课文D部分小故事； 3．培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。 二、教学重点及难点 重点：熟悉一些常用的描述性形容词。 难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。 三、教学准备 动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画） 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 游戏——Monkeys see, monkeys do（学学做做） T: I am tall. I am strong. I am short. I am fat. I am beautiful. I am big. I am small. I am naughty. 2．学唱一首童谣。 What is this? It’s a pig. Oink, oink, oink! What is this? It’s a pig. Oink, oink, oink! What is this? It’s a cow. Moo, moo, moo! What is this? It’s a cow. Moo, moo, moo! Step 2 Presentation and drill 游戏——Guess, guess，guess!（猜一猜） 三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“It’s …”，一人猜单词，全班集体判断正误。 S1: Is it a dog? Ss: Yes, it is. / No it isn’t. 1．出示图片giraffe。 T: Look at this giraffe. Is it tall? Ss: Yes, it’s tall. T: It’s a tall giraffe. 将图片giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。 T: Look at this elephant. Is it big? Ss: Yes, it’s big. T: It’s a big elephant. 同样在big前加a，在big后贴上图片，带读。 T: Look at this tiger. Is it strong? Ss: Yes, it’s strong. 指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习a fat和a beautiful bird，a small squirrel。 Step 3 Practice 1．两人一组进行练习。 2．听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。 3．听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。 4．听课文D部分录音，跟读。分角色表演。 Step 4 Consolidation 1．启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。 T: Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals? Which animals do you like best? 2．评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。 3．练习。 4．家庭作业。 听录音，练读单词。 回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述给父母听。 Period 3 一、教学目标 1．能掌握字母组合cr在单词中的发音，能理解新单词； 2．能理解、会读由含有字母组合cr的单词组成的句子； 3．能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记忆； 4．能熟读并表演英语童谣。 二、教学重点及难点 重点：字母组合cr在单词中的发音；童谣的诵读。 难点：理解新单词，朗读句子；单词的书写。 三、教学准备 一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．复习第四单元字母组合cl的读音。 Step 2 Presentation and drill 1．出示课文E部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合的发音。 2．听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。 3．示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。 Step 3 Practice 1．出示玩具猫或猫的图片。 T: What is the cat doing? Ss: It’s sleeping. T: Ye