2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第1课时）教案 广东版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第1课时）教案 广东版 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能：（1）学会句型what day is it today?并能用该句型结合情景做对话。（2）学习一周的英语的表达。（3）掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语表达今天是星期几，加深学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点学习句型what day is it today?并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。 教学难点：熟练运用句式what day is it today?进行交际。 课时安排：2课时 教学过程 一、预习·导学 写出下面单词含义。 Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。 二、学习·研讨 1、导入新课。 同学们：今天我们来学习如何用英语来询问今天是星期几的句型。 小组展示： 各小组合作完成前置作业。 小组合作： 1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。师生评价。 2、读一读对话what day is it today? It’s Monday. 并说说他的意思。 教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 三、拓展·延伸 用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。 1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。 what day is it today? It’s _______. 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 四、作业 基础题：抄写vocabulary。 五、板书设计 Unit3 My Week what day is it today? It’s _______. Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。 教学后记： 附送： 2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第3课时）教案 广东版 知识点及课标要求： 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。（2）学习字母组合ay在单词中的发音规律。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点：通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。 教学难点：能流利的朗读课文 课时安排：2课时 教学过程 一、预习·导学 1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。 2、小组互相评价。 二、学习·研讨 导入新课： 同学们：你们都喜欢什么科目，想了解自己身边的同学喜欢什么科目吗？本节课我们就来一起学习如何用英语来询问他人喜欢什么科目。 2、小组合作学习单词： 1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意。 2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思。 3、继续播放对话三遍，让学生跟读。 小组展示：各小组朗读课文和分解色朗读。师生评价。 教师点拨：happy birthday。 三、学习发音和单词 小组合作： 1、猜测单词的意思。 2、播放录音三遍，让学生跟读。 3、说说字母组合“ay”在单词中的发音规律。 小组展示 齐读字母“ay”的发音和单词发音。师生评价。 四、作业 基础题：抄写conversation。 教学后记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！