2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第3课时）教案 广东版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第3课时）教案 广东版 知识点及课标要求： 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。（2）学习字母组合ay在单词中的发音规律。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点：通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。 教学难点：能流利的朗读课文 课时安排：2课时 教学过程 一、预习·导学 1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。 2、小组互相评价。 二、学习·研讨 导入新课： 同学们：你们都喜欢什么科目，想了解自己身边的同学喜欢什么科目吗？本节课我们就来一起学习如何用英语来询问他人喜欢什么科目。 2、小组合作学习单词： 1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意。 2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思。 3、继续播放对话三遍，让学生跟读。 小组展示：各小组朗读课文和分解色朗读。师生评价。 教师点拨：happy birthday。 三、学习发音和单词 小组合作： 1、猜测单词的意思。 2、播放录音三遍，让学生跟读。 3、说说字母组合“ay”在单词中的发音规律。 小组展示 齐读字母“ay”的发音和单词发音。师生评价。 四、作业 基础题：抄写conversation。 教学后记： 附送： 2019年四年级英语上册 Unit 3 What’s for Breakfast教案 陕旅版 学生 编号 课题： Unit 3 What’s for Breakfast? 第二课时 导学补充 学习目标 1.熟练掌握单词： breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dumplings, meat, chicken. 2.掌握并能运用句型: What’s for breakfast / lunch /dinner ? We have… for breakfast / lunch /dinner. 3.能够朗读并表演对话，做替换练习。 预习案 1、连线 ? dumplings lunch rice noodles Breakfast chicken meat 2.设置情景：Oh! It’s 7:00. It’s time for breakfast. What’s for breakfast? 让学生以自己早饭为基准，结合所学的内容回答。I have bread/milk/eggs/cakes for breakfast. 3.出示课件上图片，提问What’s for lunch/dinner? 生做回答 探究案 1．强调可数名词和不可数名词 可数名词：Noodles dumplings vegetables eggs 不可数名词：rice soup meat chicken milk fish 2、理解What’s for…? I have… What’s for breakfast? I have... lunch dinner 2.Do you have ... ? Yes,I like…very much/Very little/No,Idon’t. Does she /he have…for…? Yes,She /he likes…very much/very little 3.两人一组合作对话 检测案 连词成句 is what for breakfast ___________________________ likes she noodles ___________________________ has she soup dinner for ___________________