2019年四年级英语上册 Unit5 I like noodles教案 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit5 I like noodles教案 湘少版 一 、教学目标 1 能听懂、会说新单词; 2 能听懂，会说本课对话; 3 能运用”What do you like ?”和 “Ilike /don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。 二、教学重点及难点 重点：熟练地表达自己的喜好。 难点：新单词的发音。 三 、 教学准备 食物图片若干、单词卡片，教学挂图，教学磁带等。 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。 游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜） 分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一组猜一猜他们表演的是什么。 游戏——Quick response（快速反应） 复习一些已学的食品名称 hamburger , fried rice , pizza , jam. Step 2 Presentation and drill 拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。 T : Boys and girls , can you guess what I am ? Ss: You are a cook . T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , it’s 11o’clock. It’s too late . I am hungry now . Are you hungry? 板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。 S1 : Yes , I am hungry . 出示若干食品图片，选择其中的一张。 T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What do you like? I like cake.（笑脸） I don’t like rice.（哭脸） 用身体语言让学生理解like 和don’t like的含义和用法。 T : What do you like ? S2 : I like hamburger/ French fried/ rice… T : What don’t you like ? S3: I don’t like milk/fruit/… 3、听课文A部分录音，跟读。 4、听录音，复述所听内容。 5、分小组练习。 6、分角色表演。 Step 3 Practice 学一首童谣。 H-U-N-G-R-Y, I am hungry. Bread, please. Biscuits, please. I like bread. I don’t like biscuits. Y-U-M-M-Y. Yummy! H-U-N-G-R-Y, I am hungry. Apples, please. Bananas, please. I like apples. I don’t like bananas. Y-U-M-M-Y. Yummy! 游戏——Quick response （快速反应） 出示多张水果（Oranges, apples, pears）图片，学生以最快的速度说出句子“I like …/I don’t like …”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景 ： 星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。 评价。 练习。（见《练习册》P17） 家庭作业。 Period 2 教学目标 能掌握新单词 ； 能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好； 能阅读理解课文D部分小故事。 教学重点及难点 重点：那听懂、会读、 会说新单词。 难点：能区分中西方不同的食品及饮食习惯。 教学准备 单词卡片、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件） 教学步骤 Step 1 Warming up. 1 师生问候。 2 男女分组，让学生用”What do you like ? I like /don’t like …”造句。可进行比赛。 Step 2 Presentation and drill 1、出示课件My restaurant. T: Look , this is my restaurant . There are many foods in it .Do you want to eat something ? What are they ? Do you like them ? 食品逐个出现，并展现单词 noodles