2019年四年级英语下册 Assessment Ⅳ教案 湘少版.doc

2019年四年级英语下册 Assessment Ⅳ教案 湘少版 一、教学目标 1. 复习第10-12单元单词和句型； 2. 能熟练地运用所学句型进行情景对话。 二、教学重点难点 重点：掌握第8-12单元四会单词及主题句。 难点：灵活地运用所学句型进行情景对话。 三、教学准备 第10-12单元单词卡片，教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生问好 2. 唱第8-14单元已学过的英语歌曲 3. 诵读第8-14单元英语小韵文Step 2 Revision游戏——Crossing the river 设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词，一名学生认读单词，其他同学进行判断，准确地说出单词时，同学齐说:Yes，yes，yes!Go!Go!Go!错了就说：No，no ，no!Out! Out! Out!全部读完后，就可以戴上金色黄冠，成为单词大王，并且说:Im the king.Follow me，follow me.领读单词王国中的单词。游戏 ——Bingo 让学生们各自在纸上画一个井字格.教师随意念9个单词，学生将单词填入任一格中内.教师接着打乱顺序念9个单词中任意3个，学生在听到的单词上画圈，3个圈横排，竖排或对角线为一条线的可大喊Bingo示意，最快最准的获胜。游戏——Quik response 将全班分成若干个小组进行游戏.教师说含有相同音素的单词，学生快速地说出该音素，说得又快又准的得分，各组轮流进行，最后得分最高的为胜。游戏——同音素单词拼读对抗赛。将全班同学分为两大组进行比赛.教师说一个单词，学生立即说出与之含有相同音素的单词，说出来得1分，说不出或说错不得分，依次类推，得分最多的的一组胜利。Step 3 Consolidation1. 创设情景，自由会话，将学生分成若干组，分别抽取各情景之一进行对话。(要求尽量使用第8-14单元单词和句型)2. 评价。3. 家庭作业.复习地8-14单元内容.。 附送： 2019年四年级英语下册 Lesson 5《What are these》教案 科普版 教学目标： 1.学习生词，让学生逐个朗读并说出词义。 2.对主体句型进行操练：What are these? They are toy cars. Are those toy planes? Yes, they are. 教学重,难点： 掌握本课重点句型和单词。 教法：三疑三探。 学法：自学、合作、探究 教具学具： 图片，单词卡片 教学过程： 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 出示图片 （二）出示学习目标 学习新单词：tiger,walk,jump,mom,talk 学习句子： What are these? They are toy cars. Are those toy planes? Yes, they are. （三）根据课题和学习目标，提出问题 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。 预设：这个图片上都有谁？他们在讨论什么？用英语怎样来表达？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （四）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示：图片用英语怎么表达？ 二、解疑合探（15分钟） （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 展示 4 3 2 1 评价 1 2 3 4 （二）全班合探。 1.学生展示与评价；小组针对自探提示展开讨论，参照课本共同解决同学们的疑惑。 2.教师点拨或精讲。 What are these? They are toy cars. Are those toy planes? Yes, they are. 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（17分钟） （一）根据本节学习内容，学生