2019年四年级英语下册 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday教案3 外研版.doc

2019年四年级英语下册 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday教案3 外研版 【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能听、说、认读词汇：yesterday, out, well, thanks, sun, lesson等。 （2）学生能运用句型：How are you? Very well, thanks. / Fine, thanks. Were you … yesterday? Yes, I was. / No, I wasn’t. Was it … yesterday? Yes, it was. / No, it wasn’t.进行问答。 2. 技能目标： （1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。 （2）学生能熟练运用句型：Were you … yesterday? Yes, I was. / No, I wasn’t. Was it … yesterday? Yes, it was. / No, it wasn’t. 进行问答。 3. 情感目标： 培养学生关爱家人的美好品德。 【教学重点】 1. 学生能听、说、认读本单元的重点词汇。 2. 学生能运用核心句型：Were you … yesterday? Yes, I was. / No, I wasn’t. Was it … yesterday? Yes, it was. / No, it wasn’t. 进行问答。 【教学难点】 学生能掌握一般过去时疑问句的用法。 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Teacher! T: How are you today? S1: I am fine. 用同样的方式问候几个学生。 2. Look and say. 教师通过PPT出示帮助学生复习已学有关地点的词。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen and chant. 1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see ... 2. 教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。 3. 教师呈现歌谣文本，讲解yesterday, Were you …yesterday? Yes, I was.的意思。 4. 教师再次播放歌谣视频，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。） 5. 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌谣比赛。 二、Listen, point and find “will”. 1. 教师呈现插图1，提问Q1: What can you see in the picture? Q2: What are they doing? 学生看图回答：Q1: I can see ... Q2: They are making a phone call. 2. （1）教师提问：Tom在电话中是如何打招呼和自我介绍的？然后播放动画。 学生根据动画回答问题：打招呼：Hello. 自我介绍：This is Tom. （2）教师呈现文本，讲解This is …用法。 （3）学生看动画跟读，并以pair work（大组）的形式操练。 3. （1）教师呈现图片2，提问：他们是如何问候对方的？然后播放动画。 学生根据动画回答问题：How are you? Very well, thank you. Fine, thanks. （2）教师呈现文本，并结合录音，教学well和thanks，学生以小组的形式操练新词。 （3）教师讲解How are you? Very well, thanks. Fine, thanks.的用法。 （4）学生看动画跟读，并以pair work（男女生）的形式操练。 4. （1）教师呈现图片3，提问问题，然后播放动画。 Q1: Is it sunny in London? A. Yes, it is. B. No, it isn’t. Q2: What is the weather like in London? A. It is rainy. B. It is windy. 学生根据动画回答问题：Q1: No, it isn’t. Q2: It is windy. （2）教师呈现文本，讲解一般疑问句Is it …? 的用法。 （3）学生看动画跟读，并以pair work（小组