2019年四年级英语下册 Unit7 PartA教案 闽教版.doc

2019年四年级英语下册 Unit7 PartA教案 闽教版 文化和语言注释 1.—What’s your favorite season，Lily?(李丽，你最喜欢哪个季节？) —Spring.(春天。) (1)favorite是美国英语，英国英语的拼写是favourite。这个形容词没有比较级或最高级。 (2)教学该单词时可以参考课本第51页Ask and answer.的问题，问学生What’s your favorite season/color/food/sport/day/animal?等问题。 2.—Why？(你为什么喜欢春天呢？) —It’s warm in spring.Trees are green.We can go to see flowers.(春天天气暖和，树木变绿了，我们可以去赏花。) (1)Why?是一个省略的特殊疑问句，完整的问句是：Why do you like spring? (2)季节前面的介词用in，如：in spring,in summer。 3.We can go swimming.And we have a long vacation.(我们可以去游泳，而且我们有很长的暑假。) (1)go swimming(去游泳)，类似结构的表达法还有：go shopping(去购物)，go boating(去划船)，go fishing(去钓鱼)，go dancing(去跳舞)，go skating(去滑冰)等。 (2)vacation是“假期”的意思，暑假是summer vacation，寒假是winter vacation。 4.本单元描述四个季节气候特征的形容词分别为warm，hot，cool和cold，教学中注意提醒学生warm和cool，hot和cold是两组反义词。另外在美国俚语里cool 还指“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。 5. Thats wonderful.(那好极了。) wonderful是“极好的”意思。That’s wonderful.和That’s great.是同一个意思。 6.在以元音结尾的可数名词后加s构成名词复数，这时s读作/z/，如：课本第50页的bananas，eyes，trees，cows;第53页的cars，chairs，flowers，boys。 Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。 2.学习句型：What’s your favorite...? 3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。 4.学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree. 5.功能：描述自己喜欢的季节。 ◆ 语言技能目标 1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。 2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。 ◆ 情感态度 通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。 教具准备 1.有关季节和天气情况的单词卡片。 2.四季的图片各一张。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话，如： Good morning/afternoon. How are you? How is the weather today? Step 2 Review 通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。 1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。 2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。 3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如： A: How is the weather in Beijing? B: It’s warm. B: How is the weather in Harbin? A: It’s snowing. 4.欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree. 5.由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part A Step 3 Presentation (一)教授单词season和favorite 1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。教学单词season时，可分两部分读单词：sea→son→season。告诉学生单词组合起来时，后面的son中的字母o读作//，带读、操练并板书单词。 2.教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“It’s spring.My favorite season is spring.” 板书句子My favorite season i