亲情护理对49例焦虑症患者的临床干预效果观察.docVIP

亲情护理对49例焦虑症患者的临床干预效果观察 　　【摘要】 目的：观察亲情护理对焦虑症患者的临床干预效果。方法：选取笔者所在医院收治的98例焦虑症患者，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组49例。对照组患者给予常规护理，观察组在对照组的基础上实施亲情护理，比较两组焦虑自评量表（SAS）评分及满意度。结果：护理后，观察组患者SAS评分为（50.1±5.8）分，对照组为（59.4±5.5）分，两组比较差异有统计学意义（t=8.1445，P0.01）。观察组患者对护理工作满意度为98.0%，对照组为81.6%，两组比较差异有统计学意义（字2=7.1273，P0.01）。结论：对焦虑症患者实施亲情护理可有效缓解患者临床症状，提高满意度，和谐医患关系，值得临床推广。 　　【关键词】 焦虑症； 亲情护理； 焦虑自评量表； 满意度 　　中图分类号 R471 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）7-0117-03 　　doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2015.07.058 　　焦虑症又称为焦虑性神经症，是临床常见的一种功能性精神科疾病，主要特征为焦虑情绪体验，分为慢性焦虑和急性焦虑，临床表现为无明确客观对象的紧张担心、运动型不安，还有植物神经症状，如胸闷、头晕、震颤、出汗、心悸、手抖、尿急、尿频、呼吸障碍等[1-2]。焦虑的主要临床特点有惊恐不安、持续性焦虑、反复发作等，相关研究发现，其发生与患者本身性格特征有重要关系，长期疾病状态和药物影响也易引发此病，长期焦虑状态下，患者易出现偏激行为，甚至产生自杀倾向，同时使患者免疫力下降、胃肠道功能紊乱，生活质量严重下降[3]。药物治疗的同时还要对焦虑患者进行良好的护理，本文采用亲情护理对焦虑症患者进行护理，取得满意临床效果，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取笔者所在医院2011年10月-2014年3月收治的焦虑症患者98例，均符合中华医学会精神科分会制订的《中国精神障碍分类与诊断标准（第3版）》中焦虑症的相关诊断标准，并排除中枢神经系统肿瘤、神经系统功能缺损、躯体器质性病变及妊娠期患者。按照随机数字表法将患者分为观察组和对照组，每组49例。观察组49例，男23例，女26例，年龄16～51岁，平均（36.7±9.2）岁，病情严重程度：轻度焦虑14例，中度焦虑30例，重度焦虑5例；文化程度：小学及以下2例，初中4例，高中7例，大专20例，本科及以上16例；对照组49例，男20例，女29例，年龄19～54岁，平均（38.3±10.4）岁，病情严重程度：轻度焦虑13例，中度焦虑29例，重度焦虑7例；文化程度：小学及以下3例，初中3例，高中8例，大专17例，本科及以上18例。两组患者性别、年龄、病情及文化程度等一般资料比较差异均无统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　两组患者均给予抗焦虑药物，对照组给予常规护理，提供安静的环境，保证患者休息质量，并适当安排一些娱乐活动，转移患者注意力，观察组在对照组的基础上实施亲情护理，具体措施如下。第一，病房环境管理。确保病房安静、整洁、舒适，每天对病房进行打扫、消毒、通风，注意选择气味小的消毒剂，使用统一的床单、被套、枕套，房间内放置盆栽花草，根据患者要求放置鱼缸、书籍等。第二，心理干预。对于焦虑情绪发作的患者要耐心的陪伴，给予按摩护理，帮助患者放松心情，并教授患者一些自我放松的方法；每天告知患者病情变化情况，使患者树立康复的信息。第三，亲情支持。了解患者的基本资料，选择合适的话题，经常与患者交流，语调柔和，态度和蔼，鼓励患者倾诉，说出其担忧及顾虑的事，并帮助其疏导负面情绪；安慰、陪伴、关心病患，培养护患感情，尽量满足患者要求，使其感受到被重视；鼓励家属尽量多探望、陪伴患者，与其聊天、散步，使其感受到家人的关心与支持。第四，饮食干预。根据患者实际焦虑状况调节其饮食习惯，提高其食欲，保持营养均衡，增强机体抗病能力。第五，健康教育和娱乐护理。设立活动室，定期开展座谈会，宣讲疾病知识及预防、治疗方法，使患者正确看待疾病，消除自卑、忧虑情绪，并组织下棋、打牌、聊天等娱乐活动，转移患者注意力。 　　1.3 观察指标及评分标准 　　两组患者入院后1 d及出院前1 d分别进行SAS量表评分，并在出院前发放护理工作满意度调查问卷，统计患者满意度。焦虑自评量表（SAS）：包括恶梦、睡眠障碍、面部潮红、多汗、尿意频数、消化不良、手足刺痛、呼吸困难、昏厥感、头晕、心悸、静坐不能、乏力、躯体疼痛、手足颤抖、不幸预感、发疯感、惊恐、害怕、焦虑20个项目，采用4级评分法评定症状出现频度，分数越高，代表焦虑症状越严重，50分以下为正常，50～59分为轻度焦虑，60～69分为中