《湖北教育》老陈师讲话及教师研讨记录.docVIP

各位老师，大家好。 我是《湖北教育》杂志的编辑陈建军，目前做了两年多的数学学科编辑，很荣幸受徐标老师邀请，在群里和大家讨论教学论文的写作及投稿的相关事宜。我仅仅是一个期刊编辑，资历浅薄，在教学经验和知识积累上远不如各位老师，所以这次的讨论，我只能站在一个普通编辑的角度，根据我所在杂志的情况，作一些简单的说明。余下的时间里，主要还是以讨论和问题交流为主。 先简单说一下我所在的杂志情况。《湖北教育》只有教育教学版才开设了数学学科教学栏目，以小学数学为主，兼顾初高中。限于杂志版面，所以每期刊登的数学稿件都不太多，一般在5到8篇之间。所以用稿量并不大，很多老师投来的稿件最终都用不上，甚为可惜。 我先把大家在写论文和投稿中应避免的的一些基本问题列举出来，穿插着讲如何达到基本的要求。余下时间交流讨论。 首先是文章一定要避免抄袭。 这一点是最基本的，也是最容易达到的标准，不过我在工作中还是发现有很多老师对此不以为意。“天下文章一大抄”，这个观点确实有一定的市场，毕竟太阳底下无新事，想要一篇文章“从头到脚都是新的”，实在是太困难的事情。最近于正的“20%理论”也很出名，版权不保护中心思想只保护表现形式确实很让人无奈。但这并不代表可以“有限度地抄袭”。如果有老师抱着和于正一样的观点，对以后的发展还是有影响的，至少，我认为这样是永远成不了大师的。 以前我们编辑部还做过一份抄袭黑名单，凡是上了名单的人稿件一律不采用。后来虽然取消了，但凡是确定抄袭或部分抄袭的稿件，我们还是坚决不录用的。 我们前面说了，文章有很多是题材内容相似的，那么除了不恶意抄袭外，怎么保证自己的文章的原创性呢？ 一是分清引用和化用。 写文章时很多材料是来源于网络的，如名家的课例、观点等，也有很多时候自己文章中的观点要综合各方论点。 如果是完整引用别人的案例材料观点等，就要在文中注明出处，不能把别人的当自己的用。 如果是综合化用他人观点，那就要保证有自己的思想含量，而不是简单的套用过来。 二是要保证自己动手写出，不能图省事复制粘贴。 我建议任何时候写文章都要能自己一个字一个字地打出来，这样一来能把你要用的材料熟悉一遍，确保材料不出错，二来综合借鉴他人观点的时候，不会和别人写得一模一样。 三是要尽量用自己积累的材料。 但名家的案例很多人都在用，用的多了很容易千人一面，所以要让文章有个性还是要把自己的东西表现出来，哪怕案例不那么完美，只要问题分析到位了，也一样有效果。 第二个要避免的问题是“假大空”。 多老师觉得自己的课例不行，没说服力，很喜欢用名家的案例。 “假大空”类型的文章在初写者最常见，也是不可取的。“假”是指内容、观点虚假，捏造案例，乱编观点。“大”是指主题选择过于宏观、泛化。“空”是指内容空洞、没有实质价值。很多文章没能刊登，都有这三方面的因素。 选用文章时，如果编辑觉得你的文章“假大空”，那么他就算想给你提修改建议也无从下手。这类文章可以说是先天不足，光靠文字修改是改不好的。还可以结合某一节成功的课，说明一个观点，我们要注意先说什么后说什么，怎样说读者才能自然而然地理解你的语言。问题整理小标题是不是要比较醒目，抓眼？能做到这一点最好，实在不行也不强求，文章内容过硬，编辑很乐意帮你改标题之类的请问教学随笔类的文章相对容易写些，一般杂志容易发吗看杂志的栏目设置，投稿前一定要先研究杂志 湖北教育只收数学论文吗？不是，是综合的，学科都有 陈老师：问题要小，这个小能不能再举个例子版本的问题不要太纠结，大家都是基于新课标的，很多课除了上课年级时间不一样，大体上是一样的湖北教育目前有教育教学版。新班主任版和综合资讯版。分别关注课堂教学、班主任发展以及教育教改资讯随笔是可以的杂志的计划可以看博客，官方博客会登一些征稿启事/hbjyjx 我说一下湖北教育现在刊登文章的风格类型受主编喜好影响，目前我们已经不接受纯案例、课堂实录、教学设计的投稿了这样的文章可以配上自己的反思和分析再投稿文章需要有明显的观点论述