2019年四年级语文上册 1《赵州桥》教案1 浙教版.doc

2019年四年级语文上册 1《赵州桥》教案1 浙教版 教学目标： 知识目标：复习本课生字新词。 能力目标：熟读课文,联系上下文理解词语和句子,弄懂重点句子和段的意思,进行朗读训练。 情感目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。解决办法：　　通过深刻理解语言文字、课件展示，有感情地朗读课文掌握赵州桥的特点。 教学准备：教师：赵州桥课件，生字词卡片。 学生：收集赵州桥的资料。 教学步骤： 一、引入新课。　　　　1.复习生字词。 2.师激趣引入新课。 师：没有亲眼见到这座桥，我们已被它吸引，为它动情，这节课让我们继续走进课文，走近赵州石桥。 二、学习课文。 1. 师：没有思考的读书就像没有骨架的风筝，不能让我们的思维展翅高飞，拿出你的笔,用自己喜欢的方式读课文，一边读一边划一划你认为重点的句子,写一写自己的想法,感受。 2.请同学们汇报自己的读书所得。 3. 讨论:作者笔下的赵州桥是一座怎样的桥?出示幻灯片。 4. 预想答案：雄伟 学习第二自然段。为什么说赵州桥非常雄伟？ 小组合作学习,汇报。 5.看幻灯片 学习第三自然段。 (1)读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。） (2)小组讨论，指名汇报。 A. 作者还详细描写了桥上的什么？指生说。 B. 欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示课件。 (3)划出“有的……有的……有的……所有的……” (4) 练习说话。　 6. 体会描写的生动。 出示文字投影片,指导学生朗读。 师:赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。 　7. 指导背诵。 三、课内拓展。 　师:赵州桥是以地名而命名的，结合我们这节课的学习,放飞你的灵感,请再为这座桥取个有意义的名字，并说明理由。 四、课内练写。 师:赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。面对李春,面对赵州桥,你想说点什么吗?写下来好吗？ 五、作业布置。 同伴互相交流桥的资料和图片,自己办一张关于桥的手抄报。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄伟　　赵州桥　　坚固　　　　　　　　　　　　美观　 附送： 2019年四年级语文上册 1《赵州桥》教案2 浙教版 教学目标： 　　知识目标： 1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。　　2．学会本课10个生字，理解15个词语的意思。　　能力目标： 能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。　　情感目标： 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。教学重点：学会10个生字，理解15个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。 教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。 课时安排：3课时 第1课时 教学目标： 　　1．学会本课生字、词语。 2. 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。 教学过程：　　 一、启发谈话。　　谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。　　(南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。)　　这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。　　今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。　　 zhào zhōu板书： 赵 州 桥　　 二、指导预习。　　1.读课题。注童读准zhào zhōu这两个翘舌音。　　2.轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。 3.用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。　　 三、检查预习。　　1.指名认读生字，讲讲词语意思。 2.指名回答查字典结果。 3.指名朗读课文，说说课文主要讲什么。　　 四、指导学习第l自然段。　　1.阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。　　2.指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。　　3.课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥)　　4.说说“世界闻名”的意思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”)　　小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。　　 五、练习作业。　　抄写生字。 重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。 第2课时 教学目标：　　1