2019年四年级语文上册 3.鸟的天堂同步练习 新人教版.doc

2019年四年级语文上册 3.鸟的天堂同步练习 新人教版 基础训练 一、看拼音，写词语。 jìng jì chì bǎng guī lǜ shù shāo zhào yào （　　 ）（　　 ）（　　 ）（　　 ） （　 　） chàn dòng mào shèng càn làn jiū zhèng （　 　 ） （　　 ）　 （　　 ）　（　 　） yìng jiē bù xiá （　　　　 　　）　 二、给下列加粗字选择正确的读音。 不禁（jīn　　jìn）　　　涨潮（zhǎng　zhàng） 兴奋（xīng xìng） 缝隙（fèn fèng） 一簇（zú cù）　　　　 留恋（niàn liàn） 三、画去括号中不恰当的词语。 1．阳光（照耀　　闪耀）在水面，在树梢，一切都显得更加（光明　　明亮）了。 2．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，我们（陆续　　继续）拍掌，树上就变得更热闹了。 3．船平静地在水面（游动　　移动）。三支桨有（规律　　规则）地在水里划，那声音就像一支乐曲。 4．我回头看那被抛在后面的（茂密　　茂盛）的榕树。我感到一点儿（流连　　留恋　　留念）。 5．当我说许多株榕树的时候，朋友们马上（纠正　　改正）我的错误。 四、读句子，结合句子给加粗的词找近义词并解释、造句。 1．我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （1）应接不暇——（　　　） （2）应接不暇： （3）造句： 2．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 （1）不可计数——（　　　） （2）不可计数： （3）造句： 五、填空。 1．《鸟的天堂》是著名作家 的作品，我们还学过他的《　　　　　》。本文重要写作者 次去“鸟的天堂”所看到的景象。作者第一次去“鸟的天堂”是在　　　　　，没有看见　　　　　；第二次去“鸟的天堂”是在　　　　　，这次看到了　　　　　　　　　。 2．那么多的绿叶，一簇　　　　在另一簇上面，不留一点　　　　　。那翠绿的颜色，明亮地　　　　　着我们的眼睛，似乎每一片绿都有一个新的生命在　　　　　。这两句话写出了榕树叶子的　　　　、　　　　，富有　　　　　，写出了榕树的　　　　美。 综合应用 六、课内阅读。 （ 　　　　　）周围是静寂的。（　　　　　）忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。( 　　　　　)又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得(　　　　　)了，到处都是(　　　　　)，到处都是(　　　　　)。大的，小的，花的，黑的，有的(　　　　　)，有的(　　　　　)，有的(　　　　　)。 1．按课文内容填空。 2．文中所填的前三个词都是表示(　　　　　　)的词。 3．此段文字由(　　　　　　)而(　　　　　　)写出了(　　　　　　)景象。 4．用“　　”画出写鸟多的句子；用“[　]”标出写鸟的种类多的句子；用“　　”画出描写鸟的各种姿态的句子。 5．用文中加粗的词语造句。 七、课外阅读。 美丽的珊瑚岛 我们在走廊旁边的帆布椅上坐下来，从这里望出去，一幅美丽的珊瑚岛景色展现在我们面前。 小鸟前面，是一个圆形的平静的礁湖。湖水低浅清澈，湖底铺着一层白色的细沙，在阳光的照耀下，礁湖闪闪发光，倒映着南方天空的蔚蓝和深邃，如同一面翡翠的镜子。湖的四周，一圈环形礁环绕着它，环形礁上长着一排椰子树，蓝天白云衬托着它们高大的剪影，显得分外美观。环形礁外面，就是浩瀚无边的大海了。一排巨浪奔腾而来，撞在珊瑚礁上，溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛，就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。 在这里，一切都显得这样和平，这样的静谧。 1．按方位顺序，第2段，先描写了小岛前面的(　　　　　)，再描写了湖四周的(　　　　　)，最后描写环形礁外面的(　　　　　)。 2．用“　　”和“　　”分别画出文中描写事物动态和静态的句子。 3．摘抄文中的一个比喻句，并指出这个句子是把什么比作什么。 拓展提升 八、在括号里填入适当的词语。（不要重复） 茂盛的（　　　）　　　强盛的（　　　） 美妙的（　　　）　　　渐渐地（　　　） 美好的（　　　）