2019年四年级语文上册 三味书屋一课一练（无答案） 人教版.doc

2019年四年级语文上册 三味书屋一课一练（无答案） 人教版 一、 根据课文内容填空。 1.课文第二自然段写了三味书屋的（ ），是按从（ ）到（ ）顺序写的：先写了书屋（ ）墙上的画，再写了画（ ）先生的座位，然后写了（ ）学生的座位，最后写了（ ）鲁迅先生的座位。 2.课文第三自然段写了（ ），是分三层写的：第一层写了“早”字的（ ），第二层写了“早”字的（ ），第三层写了（ ）。第二层开始有一个过渡句，是：（ ） 二、回答。 读了“鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务……再到药铺去给父亲买药。”后你明白了什么？你认为在这种情况下，鲁迅偶尔迟到一次，寿镜吾先生该不该严厉训诫？ 三、 总结一下本课在写作方面值得学习的地方。 四、仔细看图并展开想象，然后描述教室一角的陈设及发生的故事。 1.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 2. 对照图画，默读第二自然，填一填，再说说这一段是按照怎样的顺序介绍三味书屋的。 先生的座位 （　　　） 学生的座位 （　　　） 鲁迅的座位 3. 读句子，回答括号里的问题。 （1)鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（“几乎”“奔走”说明了什么？从这句话中你体会到了什么？） （2)鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。（这个“坚定的信念”指的是什么？你从“默默地”“深深地”体会到了什么？） △按一定顺序观察教室或自己住处的室内陈设，然后用一段话写下来。 附送： 2019年四年级语文上册 三棵银杏树教案 西师大版 一、教学目标 （一）通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。 （二）在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。 （三）能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段 二、教学重点 指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。 三、教学难点 理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。 四、教学时间 2课时。 五、教学过程 第一课时 (一)揭示课题，交代任务，导入新课 1.读课题，认识银杏树。 （1）提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。 （2）出示图片，教师简介。 银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。 2.交代本节课的学习任务。 通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。 (二)初读课文，感知内容 1.学生自读课文，要求边读边找出生字新词。 2.找7位同学读文，画出自然段。注意每一自然段开头的句子。 3.指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面？ (三)分组讨论，集体再议 （第1自然段开头的句子讲三棵银杏树种在屋后的空地上。第2自然段开头讲三棵银杏树年纪大了。第3自然段讲树的枝干。第4自然段讲了树在春天的情况，第5自然段讲树的花。第6自然段讲果，第7自然段讲叶。） (四)借助拼音，认读生字新词 1．按生字表认读生字。 2．出示生字卡片，练习读准字音。 3.注意“弯曲”的曲的读音，“曲”是多音字，在本课读qū音。 (五)练习朗读课文。 先个人小声练读，然后集体练习，进一步了解课文内容。 第二课时 （一）交代任务，导入新课 1.本节课继续学习，通过认真读书，读懂每句话和理解句与句的联系，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。 2.下面来学习著名作家，教育家叶圣陶老先生写的《三棵银杏树》，看看作者如何抓住事物的特点，进行细致形象的描绘的。 （二）细致读文，理解内容 1.学习第1自然段。 （1）.指名读第1自然段。思考： （2