2019年四年级语文上册 27.虎门销烟（1）教案 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 27.虎门销烟（1）教案 语文S版 【教材分析】 《虎门销烟》是小学语文s版四年级上册第七单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。 【学情分析】 因为是历史事件，距离今天比较久远，而且学生都是十岁左右，对历史事件知之甚少，所以讲解这一课时，我想借助一些历史史料、图片、影视材料等来加强视觉效果。? 【教学策略与设计说明】 在教学之前，先让学生们汇报自己找到的有关虎门销烟的资料，为接下来的学习做准备。初读课文，把握文章主要内容，了解每段的意思。精读课文，体会虎门销烟场面之“壮”，清楚认识虎门销烟的过程，指导朗读最后两段，体会这一壮举打击了侵略者的嚣张气焰，告诉世界中国是不可欺侮的。 【教学目标】 学会本课的生字，并理解由生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，体会硝烟的壮观场面。???? 3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。 【教学重难点】 认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。 【教学准备】 虎门销烟的相关资料和教学课件。 【课时安排】 1课时 【教学流程】 【教学过程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、导入新课。 （约5分钟） 1、同学们，老师课前布置大家搜集一些关于鸦片的资料，还有鸦片战争时期中国的现实状况，你愿意与大家一起交谈吗？ 2、揭示课题：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人的名字就是林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹。（板书课文题目） 学生对自己所收集的资料可以畅所欲言地与同学们进行交流。 学生年纪尚小，对于这一类历史事件知之甚少。所以让学生自己查资料，发挥学生的主动性，学生能有更多的收获。 初读课文、 理解内容。 （约15分钟） 1、初读课文，提出要求 （1）借助拼音读准生字。 （2）不动笔墨不读书，画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 2、再读课文，概括课文内容。 本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么，是怎样一步一步把意思说清楚的？ 自由读课文，扫清字词障碍。 说说课文主要讲了什么内容？ （值得纪念的日子——海滩轰动的场面——销烟开始——百姓欢呼——销烟结果——伟大意义） 提出读书遇到的不懂的问题。 熟读课文，了解事情的经过，为下文深入学习鉴定基础。 细读感悟、深入分析。 （约15分钟） 请同学们想一想，虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（板书：伟大壮举） ２、学习第二至三自然段 （１）（请一位同学读第二、三自然段）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”。 （２）读后交流，引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现事件之“壮”。 （板书：人山人海 水泄不通） 学习第四至第五自然段，感受硝烟的经过。 （在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理） 出示第六至七自然段。先老师范读，后指名读。 （板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮） 1、思考：虎门销烟是个怎样的事件？（值得纪念、不同寻常的日子、发生重大事件的日子、伟大壮举、伟大的举动） 2、品读第二、三段，体悟场面的壮观。 3、思考： (1)分几步硝烟的？ (2)硝烟过程中人们的心情怎样？ (3)烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？ 4、朗读最后两段，体会其中情感。 (想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。) 要求学生有感情的朗读课文，以读代讲，读中感悟。 拓展延伸、总结全文。 （约5分钟） 小练笔：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。情同学们用这个句式造句。 2、总结：从鸦片战争这一段屈辱的历史开始到结束，中国人民都未曾屈服过，所以说中国人民是不可欺侮的，虎门销烟这一伟大的壮举沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。 然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了和格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这样的情况，你有什么想说的？”“此时此刻，面对林则徐，你还有什么想说的？” 回忆生活中哪件事需要分三步以上来完成？然后用“先、再、然后”造句子。 畅谈：“面对国内走私毒品，危害国家安全的现象，你有什么想说的？”“此时此刻，面对林则徐，你还有什么想说的？”