2019年四年级语文上册1.1师恩难忘教案2北师大版.doc

2019年四年级语文上册1.1师恩难忘教案2北师大版 单元教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟师生之间的情谊。 2、学习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。认字21个，写字15个。 3、理解“娓娓动听”等13个重点词在课文中的意思。积累“十年树木、百年树人”，及“有教无类、因材施教“等短语。 4、给老师写贺卡。学习制定个人活动计划。 5、练习用形象的描写具体表现概括的意思。记叙关于老师的一件事，用学过的方法修改习作。 师恩难忘 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学时间：2课时。 第一课时教学目标：　　1、通读课文，整体感知大意。　　2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：　　 一、导入揭题　　1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？　　2、指名作答。　　3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。　　板书课文标题。　　二、设疑自探 1、自学生字词。　　①自由读。　　②指读，齐读。　　2、指名分节读课文，相机正音。 3、针对课题和课文内容你有什么问题？　　三、解疑合探 1、学生通读课文。　　2、说说本文写了一件什么事。　　（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）　　3、交流并汇报课文中哪句话概括了插图的意思？　 4、用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？　　5、学生讨论分段，概括段意。　　 一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。　　二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。　　三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。 四、质疑再探 课文学到这里，相信大家已经有不少的收获，不过，有些同学或许也会有新的疑问，提出来，我们共同解决。 五、分段读课文。　　六、作业：　　1、完成练习册1、2、3。　　2、认真诵读课文。　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程： 一、复习检查　　1、抽读生字卡片，认读生词。　　2、概括地说说课文讲了一件什么事。　　二、设疑自探 1、读一读课文。　　2、读完课文你有什么疑问？ （田老师给人的第一印象是什么？）　　三、解疑合探 1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。　　2、你不想听一回田老师的国文课吗？　　①同桌互相读给对方听。　　②指名朗读。　　3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？　　4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。　　 5、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？　　6、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？　　①同桌讨论；　　②自由练读；　　③指读，相机引导。　　7、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？　　四、质疑再探 引导学生提出还没有解决的问题。 五、朗读全文 六、作业： 有感情地朗读课文。　　板书设计 师恩难忘 教古诗 编故事 插柳之恩，终身难忘 受启发　　　 附送： 2019年四年级语文上册1.1等我也长了胡子教案设计1长春版 教学目标:　　　1.学习10个一类生字。　　　2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。　 教学重点、难点： 学习生字, 理解诗歌大意。　 教学准备： 教学课件 教学时间：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2课时 教学过程： 第一课时　　教学内容： 初读诗歌，学习生字。　　教学过程： 一、导入：　　　1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。　　　2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。　　　3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）　　　4.你长大后想做些什么？　　　5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。　　二、初读课文。　　　1.教师范读。　　　2.学生自由读、指读，要将课文读