2019年四年级语文上册1.1等我也长了胡子教案设计长春版.doc

2019年四年级语文上册1.1等我也长了胡子教案设计长春版 一．教学内容：小学二年级语文下册第十三课《等我也长了胡子》 二．教学目标 1.认识本课12个生字，会写8个生字 2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎 样的爸爸？ 3.能大胆表达自己的意愿并写出来 三． 教学重难点 1.重点：认识生字学会有感情读课文 2.难点：表达自己意愿并写出来 四．教学准备： 教学课件 五．教学过程 第一步：创设情境导入 由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过 渡文中的小男孩在想什么呢？ 第二步：读文感悟，诗情剖析 1.课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读： a.用你喜欢的方式读一读 b.读了诗歌你有什么感受？带者你的感受再来读一读诗歌 c.找学生把感受读出来 过渡：文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢？ 2.品读感悟第二三四节诗歌 a.自由读诗歌 b.分成小组读诗歌 c.问：“我”喜欢什么样的爸爸呢？板书喜欢，让学生找出“我” 喜欢的爸爸的句子并划出来 d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸（探险、讲故事、去动物园）让学生齐读 e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语 以上可以采用两组竞赛的方式。 f.观察：三节诗歌中有相同的句式，多次练习 我要___________,我一定不_________________。 g.有感情的朗读诗歌 第三步拓展延伸： 学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。 第四步诗歌欣赏； 一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵，升华孩子们的感情， 并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。 第五步课堂检测： 让学生做课后题 第六步作业设计： 1.把课文中最优美的句子或词语写一写 2.仿写一首诗歌《等我也 第七步板书设计： 13.等我也长了胡子 喜欢 不喜欢 探 险 打屁股 去动物园 骗 人 讲故事 吹胡子瞪眼睛 附送： 2019年四年级语文上册1.2孔子和学生教案1北师大版 教学目标 1、自主认识生字新词，辨别多音字“教、处、为”的读音。联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。 3、按要求改写句子。 4、了解孔子的教育见解，激发对“万世之师”的尊敬之情。 教学过程： 一、谈话引入，导入新课。 1、（课件出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？ 2、学生结合资料谈对孔子的了解。（历史、功绩……） 3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为——万世之师。 出示句子：孔子是我国春秋时代的大教育家，对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世之师”。 4、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。补充课题，齐读课题。 说明： 这一环节的设计，让学生把课前收集到的资料通过自己的语言大胆的表达出来，促进他们大胆说，认真听的同时，激发了他们在课外阅读、收集、筛选信息的兴趣。然后选择与学生交流最相关的内容简单的学习，为重点段落的学习留足时间。 二、初读课文，整体感知。 自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。（指导“教”的几种读音。） 课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回、子贡、子路、子张、子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。 说明： 在此环节中，学生通过小组间的合作初读课文不仅让孩子在合作中读正确课文，与此同时，让学生们整体了解课文的主要内容，以简单的讲述理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。 三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。1、那么在第二小节中，孔子分别对他们做了什么评价？再去读读第二小节，想想。交流板书：信用，聪明好，勇敢，严谨庄重。 2、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？（不及他们。）3、师述：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那