2019年四年级语文上册第二单元6爬山虎的脚教案新人教版.doc

2019年四年级语文上册第二单元6爬山虎的脚教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的习惯。 二次备课 教学重点、难点： 1.通过对词句的理解了解爬山虎的特点。 2.体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 教学准备： 学生实地观察爬山虎，教师准备爬山虎的图片及相关的课件。 教学过程： 一、预习探究 1.出示爬山虎的图片，学生欣赏，并谈谈你看到的特点。 2.师板书课题，齐读课题。 3.交流作者叶圣陶的资料。 4.学生按老师提出的要求自由朗读课文： （1）注意读准字音，读通句子，把你认为写得好的句段多读几遍。 （2）边读边思考：作者主要从哪些方面介绍爬山虎的。 5.试着完成预习导航中的题目。 二、合作交流 1.小组交流预习收获。 2.师检查预习： （1）出示词语，以不同形式认读，并注意加点字的读音。 均匀 重叠 痕迹 休想 引人注意 茎上 叶柄 空隙 触着墙 蛟龙的爪子 （2）指名回答：作者主要从哪些方面介绍爬山虎的，结合学生回答板书： 叶子 脚 怎样向上爬的 三、品读体验 1.默读课文，请你标画出描写爬山虎叶子、脚以及怎样向上爬的语句，多读几遍，并说说你读出了怎样的特点， 2.交流，出示相关句段： （1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 ①通过带点的词，你读出了爬山虎叶子的特点是绿、叶子一顺儿朝下、铺得均匀。（课堂探究1） ②带着你的感情读出叶子的特点。 （2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ①读一读，指出描写爬山虎的位置、形状、颜色的词语。 ②动手画一画爬山虎的脚，小组比一比谁画得最像。（课堂探究2） ③结合实物，再读课文。 ④用自己的语言讲述爬山虎脚的样子。 （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ①反复读一读，小组内说一说爬山虎是怎样向上爬的。 ②展示爬山虎紧贴着墙往上爬的课件。 ③再读这句话，边读边演示爬山虎爬墙的动作。 3.练习背诵全文。 四、巩固延伸 1.再次朗读全文，想想作者是怎样抓住特点观察事物的。 交流：①细心观察（学生读出相关语句） ②连续观察（学生读出相关句子） 2.观察是一种良好的习惯，很多中外名人志士，他们都养成了善于观察的好习惯，请同学们自读阅读链接，了解列夫托尔斯泰的故事！ 3.课下可泡点豆子，每天看看它们有什么变化，或观察蜻蜓的飞行，并记下观察结果。 教学反思： 附送： 2019年四年级语文上册第二单元7女娲补天教案湘教版 【教学目标】 1.认读“疯、崩、塌、撑、轰、震、娲、炼、斩”9个生字；辨析多音字“塞”。 2.默读课文，说说女娲是怎样补天的。 3.理解课文内容，学习女娲不畏艰险、造福人类的美好品质，感受古代劳动人民丰富的想象力。 【教学重点】 默读课文，说说女娲是怎样补天的。 【教学难点】 在阅读中感受神话故事的神奇。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 新授 【教学方法】 教师：读议法。 学生：自读、讨论、归纳法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激情导入。 1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个“填人名”的游戏，来，看谁最厉害。课件出示；《 救母》《 射日》《 开天》《 奔月》《 追日》《 补天》 2.真能干！同学们仔细看，你发现这些都是？（这些都是神话故事）。 　3.今天，我们就来学习其中的一个神话故事：《女娲补天》。 二、自读感悟。（课件出示自读提示） 1．学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。 2．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。 3．将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论。 三、合作探究。 1．学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流。 2．教师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组。（课件出示问题） (1)女娲为什么补天? (2)女娲是怎样补天的? (3)天补好后世界发生了怎样的变化? (4)我们应学习女娲的哪些精神? 3．学生根据以上问题再次进行讨论、探究，教师参与。 4．指名学生说，教师评议、点拨： (1)因为共工、祝融的恶战