八级数学下矩形的判定.pptVIP

目录 学习内容分析 学习者分析 教学目标 教学重点，难点 教学设计思路 教学过程 学习内容分析 本节平行四边形判定的基础上学习的，是这一章的重点内容之一。因为矩形是特殊的平行四边形，而后面要学的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的应用，又为后面学习正方形奠定基础，具有承上启下的作用。同时，本节课的内容还渗透着转化、类比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和观察、分析、归纳、总结的能力。因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力培养上都起着非常重要的作用。 学习者分析 初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。同时，让学生带着疑惑开展小组讨论。充分发挥小组学习的优势，同学间互相协助，利用观察、思考和讨论理解知识。 教学目标 知识技能：1.经历探索、猜测、证明的过程 2.进一步发展推理论证能力 过程方法：1.能够用综合法证明矩形判断定理以及其他相关结论 2.进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用 情感态度与价值观：体会证明过程中所运用的归纳、概括以及转化等数学思想方法 教学重点，难点 1．教学重点：矩形的判定。 2．教学难点：矩形的判定的综合应用。 教学设计思路 1. 从矩形的定义与性质入手，勾起学生对关于矩形内容的回忆 2.引出矩形的2个判定定理及证明 3.讲解例题及变式 4. 课堂小结 猜想加证明 矩形判定1：有三个角是直角的四边形是矩形 矩形判定2：对角线相等的平行四边形是矩形  已知：如图,矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，E、F、G 、 H分别是AO 、BO 、 CO 、 DO上的一点 ,且AE=BF=CG=DH. 课堂小结 这节课你有什么收获？ 任意一个四边形， 三角直角定矩形。 对于平行四边形， 一个直角即可定； 对线相等也矩形。 课后作业: * * * 20.2 矩形的判定 一个角是直角 矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 矩形 平行四边形 矩形的 两条对角线相等且互相平分 矩形的对边平行且相等 矩形的四个角都是直角 边 对角线 角 教学过程 矩形的性质 有三个角是直角的四边形是矩形吗? 已知:如图,在四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C=90°. 证明: ∵ ∠A=∠B=∠C=90°, ∴∠A+∠B=180°,∠B+∠C=180°. ∴AD∥BC,AB∥CD. 求证:四边形ABCD是矩形. ∴四边形ABCD是平行四边形. D B C A ∴四边形ABCD是矩形. 八年级 数学 ∠A= ∠B= ∠C=90° 四边形ABCD 是矩形 D B C A 证明： 在 ABCD中 AB=DC,BD=CA,AD=DA ∴△BAD≌△CDA(SSS) ∴∠BAD=∠CDA ∵AB∥CD ∴∠BAD +∠CDA=180° ∴∠BAD＝90° ∴四边形ABCD是矩形（有一个内角是直角的平行四边形是矩形） 对角线相等的平行四边形是矩形吗？ 猜想加证明 八年级 数学 四边形ABCD是平行四边形,AC=BD 四边形ABCD是矩形 已知: 求证: ABCD AC = BD ABCD 是矩形 推论:对角线互相平分且相等的四边形是矩形 四边形ABCD 是矩形 例 1 已知：如图．矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的中点，求证四边形EFGH是矩形． 证明： ∵四边形ABCD是矩形 ∴AC=BD（矩形的对角线相等) AO=BO=CO=DO（矩形的对角线互相平分） ∵ E、F、G、H分别是AO、BO、 CO、DO的中点 ∴OE=OF=OG=OH ∴四边形EFGH是平行四边形（对角 线互相平分的四边形是平行四边形） ∵EO+OG=FO+OH 即EG=FH ∴四边形EFGH是矩形（对角线相等的 平行四边形是矩形）。 求证:四边形EFGH是矩形 变式一: B C D E F G H O A ∠A= ∠B= ∠C=90° ABCD AC = BD ABCD 是矩形 四边形ABCD 是矩形 矩形的判定口诀： 课本110页习题20.2第1、2题 * *