八级数学同步拔高班第八讲四边形中的类比探究讲义稿.docVIP

第八讲 四边形中的类比探究（讲义） 知识点睛 1．识别类比探究题型特征：以几何综合题为主，题目中一般 有三问或者更多，每小问的条件、结论和图形相似度很高， （或 ）逐步深入，因此解决每一问的思想方法一脉相承． 2．解决类比探究问题的关键是关注 ，必须先解决第一问，然后抓住题目的 （即 ），寻找 的方法和思路． 精讲精练 （1）如图1，在正方形ABCD中，点M，N分别在AD，CD 上，若∠MBN=45°，证明：MN=AM+CN； （2）如图2，在梯形ABCD中，BC∥AD，AB=BC=CD，点M，N分别在AD，CD上，若∠MBN=∠ABC，试探究线段MN，AM，CN有怎样的数量关系．请写出猜想，并给予证明； （3） 如图3，在四边形ABCD中，AB=BC，∠ABC+∠ADC=180°，点M，N分别在DA，CD的延长线上，若∠MBN=，试探究线段MN，AM，CN又有怎样的数量关系． 在□ABCD中，∠BAD的平分线交直线BC于点E，交直线DC于点F. （1）在图1中证明CE=CF； （2）若∠ABC=90°，G是EF的中点（如图2），求∠BDG的度数； （3）若∠ABC=120°，FG∥CE，FG=CE，分别连接DB，DG（如图3），求∠BDG的度数. 如图1，在四边形ABCD中，AB=CD，E，F分别是BC， AD的中点，连接EF并延长，分别与BA，CD的延长线交于点M，N，求证：∠BME=∠CNE．问题一：如图2，在四边形ADBC中，AB与CD相交于点O，AB=CD，E，F分别是BC，AD的中点，连接EF，分别交DC，AB于点M，N，判断△OMN的形状，请给出结论并证明； 问题二：如图3，在△ABC中，AC＞AB，D点在AC上，AB=CD，E，F分别是BC，AD的中点，连接EF并延长，与BA的延长线交于点G，若∠EFC=60°，连接GD，判断△AGD的形状并证明． 在正方形ABCD中，点E为对角线BD上一点，过E点作EF⊥BD交BC于点F，连接DF，点G为DF的中点，连接EG，CG． （1）求证：EG=CG，EG⊥CG； （2）将图1中△BEF绕B点逆时针旋转45o，如图2所示，取DF中点G，连接EG，CG．（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由； （3）将图1中△BEF绕B点旋转任意角度，如图3所示，再连接相应的线段，（1）中的结论是否仍然成立? 若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由． 如图，矩形ABCD中，E是AD的中点，将△ABE沿BE折叠后得到△GBE，且点G在矩形ABCD内部．小明将BG延长交DC于点F，认为GF=DF，你同意吗？说明理由． （1）保持题干中的条件不变，若DC=2DF，求的值； （2）保持题干中的条件不变，若DC=nDF，求的值． 三、回顾与思考 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 1