2019年四年级音乐上册 雨中乐教案 湘教版.docVIP

2019年四年级音乐上册 雨中乐教案 湘教版 课题：雨中乐 教学目标： 1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象 2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。 3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。 教学重点、难点： 指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 教前准备： 课件 教学课时: 二课时 教学过程： 第 一 课 时 一、听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》 1、唱《春雨蒙蒙》 2、导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的洗礼。听《春雨蒙蒙》 听《电闪雷鸣波尔卡》 （1）、导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？ （2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》 （3）生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍……” （4）介绍作品 （5）欣赏录象带 3、说雨中趣事 你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？ 二、戏雨——音乐游戏 1、导入 下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找 2、音乐游戏《找邻居》 唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅， 三、小结 在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律 教学反思: 这个游戏在以前的基础上增加了难度，但孩子们基本上能接受得了，就是在分小组比赛时，学生有些急功近利，小组的同学互相作弊，可见游戏的方法还得改进。 附送： 2019年四年级音乐上册《快乐的课间》(四课时) 教学目标 1、能让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》，能有感情的演唱《大家来唱》。 2、通过聆听、分析钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏的曲式结构以及变奏的创作手法。 3、借助图形，短片加强学生对音乐的记忆能力，并能听辨出节奏，速度，力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。 教学 重难点 1、能够使学生用欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》 2、《哦，十分钟》的后半拍起唱和休止符的唱法 3、了解《乒乓变奏曲》的变奏次数以及了解其所运用的变奏手法。 4、从听觉上建立 “旋转”旋律的概念，并了解其构成的音乐要素。 教学 准备 多媒体、钢琴、录音机、磁带。 教学过程：（4）课时 设计意图 （生成设计） 第一课时 教学内容：歌曲《哦，十分钟》 教学目标： 1. 使学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》 2. 在学习歌曲的过程中，能够使学生产生愉悦的心情并乐于学习 教学重点：能够使学生用欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》 教学难点：后半拍起唱、休止符 教学过程： 一、 导入 1. 师出示“十分钟”，提问：“十分钟”让你们想到什么？ 2. 交谈： 师：同学们，刚才你们在课间都玩些什么呢？ 生：跳皮筋、老鹰捉小鸡…… 二、新课教学 师：看来这短短的“十分钟”很受同学们青睐！你想不想用更加欢快的歌声来表达自己欢快喜悦的心情？那我们就一起来学习歌曲《哦，十分钟》 （一）聆听歌曲 提问：1. 请你说一说这首歌曲带给你怎样的情绪？（欢快活泼） 2. 你认为我们能把歌曲分段吗？（先不公布答案） 【设计意图： 通过聆听歌曲，培养学生正确聆听音乐的习惯，让学生分析出音乐要素。】 （二）曲谱视唱与模唱 【设计意图：歌曲的旋律与节奏都比较简单，通过视唱和模唱旋律，提高学生的识谱能力。】 1. 用课件出示两小节乐谱 5 5 3 4 | 5 0 1） 请同学唱曲谱 5 5 3 4 | 5 0 师：谁能视唱出这两小节旋律？ 2）听老师唱第一段旋律，找出5 5 3 4 | 5 0 共出现了几次？ 师：请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律出现了几次？（四次） 2. 接唱游戏 师：我们来做一个谱子接唱的游戏，同学们唱5 5 3 4 | 5 0 ，其它的旋律部分老师来唱。 【设计意图：通过接唱游戏，使学生熟悉A段旋律，为视唱做好铺垫。】 3. 谁能来唱老师的部分，就跟老师一起来唱。 4. 老师弹奏音乐指导学生用“啦”来模唱学习B段旋律 1）提出学生模唱中的难点：0 4 3 | 2 2）让学生说说怎么把这个休止符唱好（加入乐器、拍手、跺脚等） 3）按学生的方法解决难点 【设计意图：发挥学生的主体地位，老师的主导作用；培养学生独立思考的能力。】 5. 用视唱和模唱相结合的方法熟悉完整的歌曲旋律。 （二）歌曲填词 1．唱一唱、比一比： 师：在掌握旋律的基础上，我们来进行填词比赛，看看哪组唱的又准确又好？比比哪组的耳朵最灵，能够发现对方的问题。女生A段，男生B段。 1）教师伴奏，学生视谱演唱歌曲。 2）师生共同找出问题及时纠正 【设计意图：让学生参与评价，提高学生的音乐鉴别能力，集中注意力。】 2. 引导