惠民中学养成育教实施方案.doc

惠民中学养成教育实施方案 养成教育是素质教育的重要组成部分，是一个人终身成才发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯有利于指导学生健康成长。为进一步强化我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园。结合我校实际，制定本方案。 一、工作目标 1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法、学思结合、提高学习效率、促进学生文化素质的提高。 4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识，使师生养成安全为主，讲究卫生人的良好习惯。 5、通过“节俭习惯”教育，培养学生树立节俭意识，较好地发挥人力物力效能，使学生养成朴素节俭的良好习惯。 二、阶段目标 第一阶段：学。通过学习《中学生日常行为规范》、《中学生条例》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做、怎样做。 第二阶段：做。制定各种班级制度、规范学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动一般，从而养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。通过长期恪守正确的行为习惯，掌握方法、自理自立、自主管理、自我管理。从而达到“教”是，为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 三、养成教育具体内容 以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为主要学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五个方面，正面引导和培养学生养成习惯。 1、学习习惯 ①课前要预习，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课； ③上课姿势要端正，书写时握笔姿势正确。手握笔人的地方 离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； ④上课专心听讲，不乱说话，积极思考，勇于提问，认真回答问题； ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； ⑧考试答题要细心准确，书写规范； ⑨培养学生自觉学习的习惯。 2、文明习惯 ①尊重长辈，听从父母教导，不顶嘴、讲话态度诚恳； ②接收长辈物品时要起立双手接，收到赞扬时说“谢谢”； ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥有客人来访，热情接待，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来“等礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行； ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学之间要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗仪式，要严肃、庄重、衣着整洁。 3、生活习惯 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人； ②起床、穿衣、洗刷、整理被褥，吃饭行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人； ④上学不迟到，放学回家不绕路、不贪玩、不在路上打闹——做守时人； ⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生； ⑥出入教室不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖，听铃，动作快——守纪律； ⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园内不乱扔纸屑，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德； ⑧在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。 4、安全习惯 ①出入学校，不拥挤，有秩序； ②路上行走要靠右行； ③活动要注意安全，要避免发生扭伤，碰伤等危险； ④站队不拥挤，以免撞伤； ⑤不要随意到水池里游泳、玩耍； ⑥不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。 5、节俭习惯 ①用水、用电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水； ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； ③爱护桌椅、门窗、板擦等物； ④爱惜衣物、不乱丢弃，爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食； ⑤不随便丢弃粉笔，扫帚、纸篓等教室用具； ⑥正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求。 四、实施途径与措施 （一）加强师德建设，提高教室德育意识，强化学科渗透功能。 1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 2、充分利用班会，晨会等课程，加强学生文明礼貌，安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”，“四带”，“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别。“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会。“五无”即底面无痕迹，室内无纸屑，桌凳无刻画