幼儿园音乐课程的有效教学设计研究.docVIP

幼儿园音乐课程的有效教学设计研究 　　【摘 要】 幼儿园教师在进行音乐课程的授课时，教学设计一定要科学合理，要充分符合幼儿的认知特点与思维能力。教师要善于结合幼儿的兴趣取向以及认知能力设计能够让幼儿参与热情更浓厚的教学过程，这样才能够体现出音乐的感染力。调动学生对音乐的积极情感，合理进行教学情境创设，让音乐教学和游戏实现融合。 　　【关键词】 幼儿园；音乐；课程；有效教学；设计 　　音乐是幼儿连接外部世界，表达自己的情绪、感受的一种非常重要的手段，音乐课程的教学同样是幼儿园课程设置中非常重要的一个范畴。幼儿园教师在进行音乐课程的授课时，教学设计一定要科学合理，要充分符合幼儿的认知特点与思维能力。这样才能够保障幼儿对于音乐课的融入，并且可以潜移默化地培养幼儿的音乐素养，让幼儿从音乐课程的学习中发展自我、锻炼自我、提升自我。当然，幼儿园阶段的音乐课程的教学设计可以更加灵活有趣，教师要善于结合幼儿的兴趣取向以及认知能力设计能够让幼儿参与热情更浓厚的教学过程，这样才能够体现出音乐的感染力。本文将以《迷路的小花鸭》这首曲目的教学为范例，具体分析音乐课程在进行教学设计时可以有的一些不同的切入点，以及结合不一样的教学过程所能够起到的教学效果。 　　一、调动学生对音乐的积极情感 　　教师在选定曲目然后进行教学设计时，首先需要考虑的一个因素就是如何能够吸引幼儿对于音乐课程的参与积极