6小摄影师()答题.ppt

小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 思考： 小男孩为什么哭了？ 为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？ ▲ ▲ ▲ ▲ 思考： 高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？ 小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？ 思考： 思考： 读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？ 这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方 可以看出来？ 高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。 板书 小摄影师 高尔基 小摄影师 (有礼貌) 关怀 爱护 反思 教授完了教学知识点，我进步了小练笔——知识拓展了练习。这个环节锻练孩子们的写作能力，于是我就专门用了一个练习课的时间进行口语训练，小组讨论表达感情，个人发表看法和感受。很多人都能体验也高尔基与小男孩的感情和关系，都写了5～10回话。有些更长。但他们定的内容很空，看不到好词好句，想象力也是反限于课文中，走不出死板的思维。我巡视看了下，又讲解了一番，但孩子们还是沉浸于自己的世界中。从这一点我感到了学习让他们积累，想象的重要性，让他们多说多写多练。 课后作业 1. 看拼音，写词语。?????? bǎi nònɡ?????? jiāo juǎn?????? zhǔn bèi?????? cè? miàn???? （??????? ）?? （???????? ）?? （??????? ）?? （??????? ）??? 2．把下面的字去掉偏旁后，再组词。????? 例：摄——（聂） （姓聂）????? 格——（? ）（??? ）??????? 按——（? ）（??? ）????? 切——（? ）（??? ）??????? 贴——（? ）（??? ）????? 胶——（? ）（??? ）??????? 社——（? ）（??? ）?? 3．给多音字组词。?????????? dānɡ(???? )??????????????????? juǎn(???? )????? 当????????????????????????????? 卷?????????? dànɡ(???? )??????????????????? juàn(???? )【句段集锦】?? 选字填空。???????? 侧???????? 坐???????? 哭????????? 摆???????? 拿?? ???? 高尔基（? ）了张报纸，按小男孩的吩咐（? ）下，小男孩（? ）弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基（? ）过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，（? ）了起 * 备课9.15 上课9.19 【教学目的】 　　１、会认８个生字，会写１４个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。　　２、分角色有感情地朗读课文。　　３、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。　　４、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。　　５、续写这个故事。 教材分析 本文是按事情发展顺序写的，在表述上的主要特点是通过 对话和细节描写展示人物丰富的内心世界。结尾的补叙，独具匠心，进一步突出了中心。高乐基对少年儿童的关心和爱护青少年感染了孩子们的神经，大家上课时都听得比较认真，预习也做得很好。 通过二节课的教授，我抓住了教学目标而展开教学，认真保仔细地教授词语，运用词语，采用多读的方式表演高尔基和小男孩的对话，并指导了读书语气和需要表达的感情。孩子们的读书水平这学期读书水平所提高，所以在我的指导下，孩子们很快地进入了角色。在朗读方面我和孩子们都在教与学中都很快完成了任务。 学情分析 小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照,最后孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,孩子哭着离开.最后,高尔基还是准备要接待那个少先队员.这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀,爱护,也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信,聪明,有礼貌的品格.本文在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界. 【教学重点、难点】 　　高尔基接受少先队员照相的经过。　　通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 【教学过程】第一课时 一、导入新课　　出示高尔基图片：　　　师：大家看，这张图片上的人是谁？是高尔基。高尔基是什么人？高尔基是苏联著名的作家。上次课，我们学习了《灰雀》，《灰雀》讲述了列宁和一个小男孩的故