第3课时 可能性大小的应用概要.pptVIP

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第四单元　可能性 第3课时 可能性大小的应用 1.进一步学会比较多种结果事件可能性的大小方法。 2.能根据可能性的大小逆向思考来比较事件数量的多少。 学习目标 旧知回顾 1.按要求涂一涂。(涂上两种颜色) (1)指针停在黄色区域的可能性大。　 (2)指针停在红色区域的可能性小。 2.大家一起来做抽粉笔游戏。 出示两种颜色的粉笔:蓝色3支、红色1支。问:如果让一位同学闭上眼睛随意从中抽出一支,可能是什么颜色?哪种颜色的可能性大?为什么? 新知导引 在上面的抽粉笔游戏中,如果在原来两种颜色的粉笔的基础上,增加了6支白色粉笔,闭着眼再从中随意抽出一支。抽出哪种颜色的粉笔的可能性最大?抽出哪种颜色的粉笔的可能性最小? 你能很快地回答出这两个问题吗?这就是我们这堂课要探讨的问题。 合作探究 1.小组合作完成下列摸球活动后,交流讨论并回答例3中小精灵提出的问题。 (1)仿照课本例3,各小组动手操作后完成下表。(在一个箱子里面装4个红球、1个白球,每位同学摸10次,每次摸后放回) (2)仿照课本例3,各小组动手操作后完成下表。(在一个箱子里面装1个红球、4个白球) 2.小组合作完成课本第46页“做一做”的第1题,并集中点评。 3.下表是从盒子中摸30次球的结果。(每次摸后均放回) 可能盒子里的(　　 　)球更多,(　 　　)球更少。请试着画一画。 绿 红 归纳总结 　　物体的数量占总数的比例(　　　),抽到的可能性(　　　);物体的数量占总数的比例(　　　),抽到的可能性(　　　),物体的数量(　　　),抽到的可能性(　　　 )。 越大 越大 越小 越小 相同 一样大 达标训练 　完成课本第48~49页“练习十一”的第7~10题。 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学