第4章 MOOC介绍概要.ppt

* * * * 《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》 3.目标 （1）加快推进适合我国国情的在线开放课程和平台建设，促进课程应用，加强组织管理?。 （2）深化高等教育教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，立足国情建设在线开放课程和公共服务平台，?加强课程建设与公共服务平台运行监管，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。 MOOC 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别？ MOOC、公开课、TED的概念及其区别 公开课基本可以理解为把课堂的视频录像上传到网络上给大家免费看。现在有N多国际的和国内的名校都开设了这样的课程，比如 “哈佛大学幸福课”“公正”就属于这一类。公开课很多都是很经典的课，不过也必然存在着缺陷。如果你只是想在业余时间感受一下名校课堂，拓展视野，提升一下内在逼格，这些公开课的确是不错的选择。但是如果你想认认真真跟着名校的老师好好上课，像正式学生一样写作业，做考试题，拿到成绩，获得证明，作为你的一个资历，一项技能，或是你日后升学、求职的资本，那么近两三年兴起的MOOC（慕课）也许会是更好的选择。 MOOC的全称是Massive Open Online Courses，即大型开放式网络课程。MOOC与公开课最大的区别在于，MOOC课程不是传统课堂的录像上传，而是专门为网络学习者设计的在线视频课程。MOOC通常有作业，有期末考试，有课程结业证书。而且上同一课程的同学们可以在课程论坛上互相帮助和交流。另外，MOOC大多数课程是定期开课，且课程视频通常很短，几分钟到几十分钟不等。大多数MOOC课程的视频可以免费观看，但是如果要做作业、考试、拿证书，则需要交付一定金额的学费，价格通常为几十元到几百元。 公开课和MOOC可以称为“教育课堂”，而TED则是美国一家私有非盈利机构组织的一系列“牛人演讲”，这些演讲的视频也可以随时免费观看。 MOOC 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别？ MOOC的核心是：将教育的全过程在互联网上实施。公开课只是将“授课”这个环节搬到网上。 1. 招生 有学生才有后面的一切。MOOC 是用互联网思维招生的。初期依赖大平台（coursera、edX、中国大学 MOOC 等）获取种子用户，做口碑；中期依靠口碑营销获取目标用户（真的想学，非围观党）；后期做O2O，与线下课程结合，吸引刚需型用户。 2. 备课 一门好 MOOC 不会用课堂录像的方式，因为那天然将网络学习者排除在氛围之外，而且授课内容、节奏、方法也都是线下式的。MOOC 会针对网络学习者的特点，调整教学内容（通常是争取更大众化），控制节奏（短视频，每周2小时左右学习时间），并且强调表现力和亲和力（画面更精美，视觉更丰富，教师更像面对面）。甚至于，整门课程是针对网络特点而全新设计和制作的。比如 @翁恺 老师的《C语言程序设计》（中文 MOOC 人气王，5w+学生），会给人一种进入教师私人书房的感觉。 MOOC 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别？ MOOC的核心是：将教育的全过程在互联网上实施。公开课只是将“授课”这个环节搬到网上。 3. 授课 视频并不是唯一的授课形式，富文本、flash、HTML5 都可以制作 MOOC 课件。最重要的，MOOC 重视授课过程中的互动。常见形式包括视频内嵌测验题、跟随课件的讨论、虚拟实验台等。这比纯单向的视频授课效果要好很多，因为学习者不是被动接受，而是能动手参与，并得到反馈。比如北大汪琼老师的《翻转课堂教学法》，最热的一条课堂讨论帖，能有超过6000个回复。 4. 作业 只学不练，相当于没学；只练但无人指导，相当于傻练。MOOC 的作业通过自动评分和同伴互评两种方式达成学习效果。每周作业的 deadline 是压力，也是动力，一层层地向前推动着学习者。当然，多数人都是在 deadline 上自挂东南枝了。 MOOC 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别？ MOOC的核心是：将教育的全过程在互联网上实施。公开课只是将“授课”这个环节搬到网上。 5. 讨论 MOOC 的讨论区多见答疑、炫耀和小白贴。上好的讨论区是不怎么需要教师参与的，同学之间碰撞出的火花就足够耀眼。这里不是你问个问题，老师给你个标准答案，然后去背答案，而是你有个问题，别的同学和你一起想解决办法，老师冷眼旁观，伺机点播一下，最后飘扬几句，过程回味无穷。这种学习方式，是在高校围墙内，都不常体会到的。例子比比皆是，随便进个热门课程都是如此。 6. 交友 构造同学和师生关系，是教育最重要的职能之一。MOOC 目前并没有强调师生关系、同学关系。但数万学生中的佼佼者，确实会获得教师的注意，并且有因此获得入学 offer 的（从MOOC学习者到edX研