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烷烃命名教学浅谈 冯建萍 （湖北襄樊职业技术学院公共课部 湖北襄樊 441021） 烷烃的命名在有机化学教学中是非常重要的，烷烃命名掌握的如何，将直接影响其他烃及烃的衍生物的学习。根据多年的教学经验，本文就怎样搞好烷烃的教学谈一些粗浅的做法。 一、归纳要点，边讲边练 把烷烃的命名原则各简要的归纳为一个字加以强调，可归纳为： 1、长——选最长碳链作为主链 2、近——从靠近支链的一端开始给主链碳原子编号 3、简——有多个不同取代基时，简单的在前，复杂的在后 4、并——有多个相同取代基时，合并写出 5、小——取代基位置序号之和要最小 6、多——几条相等的最长碳链，选支链最多的作为主链 在讲这些命名原则时，逐条举例进行练习，并分析可能出现的错误及原因，引导学生写出正确名称，把命名原则简化，容易记忆，学得快。 二、利用练习，培养能力 在学生熟悉命名原则之后，进行课堂练习，以巩固知识，在课堂练习中，有目的地针对历年学生在烷烃命名的作业中，最常见的错误进行练习，如给出一些结构式并写出错误名称，要学生断判命名正确与否，找出错误的原因，再写出正确名称。 例1： 错误：2—乙基丁烷 正确：3—甲基戊烷 原因：选错主链，应选最长碳链为主链。 例2： 错误：4—甲基—3—乙基己烷 正确：3—甲基—4—乙基己烷 原因：主链编号错误，不同取代基的位置相同，应简单的在前，复杂的在后。 例3： 错误：3，5—二甲基己烷 正确：2，4—二甲基己烷 原因：主连编号错误，应从靠近取代基的一端开始编号。 例4： 错误：3—甲基—5—异丙基庚烷 正确：2，5—甲基—3—乙基庚烷 原因：选错主链，几条相等的最长碳链应选取代基最多的为主链。 例5： 错误：2，4，4—三甲基戊烷 正确：2，2，4—三甲基戊烷 原因：主链编号错误，主链两端取代基相同位置也相同时，取代基位置序号之和应最小。 例6： 错误：2—二甲基丁烷 正确：2，2—二甲基丁烷 原因：书写错误，同一碳上链有两个相同取代基时，应将取代基的位置重复写出。 通过对错误例题的剖析，能起到防伪杜渐的作用，事半功倍的效果，训练学生的思维，培养分析、归纳问题的能力。 三、增加兴趣，帮助记忆 在课堂教学中，教师不仅要教给学生知识，还应注意教给学生学习的方法、记忆的方法，在烷烃的命名中，将烷烃的命名原则和方法编成顺口溜“最长碳链为主链，数清碳数叫某烷，支链靠近起点碳，1、2、3、4把号编，支链位置和要小，不同支链简到繁，相同支链标二、三，书写方式要记清，支链写在主链前。”通过这种方式，使同学们增强了学习兴趣，帮助对知识的记忆，同时也活跃了课堂气氛，提高学习效率，效果也不错。 3 CH3 CH CH2 CH3 CH2 CH3 CH3 CH2 CH CH CH2 CH3 CH2 CH3 CH3 CH3 CH3 CH CH CH3 CH2 CH CH2 CH3 CH2 CH CH3 CH2 CH CH2 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 CH2 CH3 C CH3 CH3 CH CH3 CH3 CH3 C CH3