越秀区2016学年第一学期学业水平调研测试化学学科指导说明.docVIP

越秀区 九年级化学科 一、指导思想 根据教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》，参考《201年广州市初中毕业生学业考试化学指导书》中的考试目标和考试内容要求，结合《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（化学）》中的学业水平达标要求体现新课程理念在考查知识与技能的同时，突出考查学生运用化学知识、科学方法分析与解决问题的能力，注重联系社会实际和学生的生活实际，突出义务教育阶段化学教育在培养学生科学素养方面的教育价值。 本测试属于阶段性水平测试，重点化学九年级上册的基本知识、基本技能、基本方法、基本能力，引导师生用好教科书，发挥教科书的功能，对初三年级的化学教学起着诊断、监控和导向作用。 二、测试范围与内容 测试范围是人民教育出版社出版的教育部审定2012《义务教育教科书化学九年级上册》。 一化学学科基本思想和化学研究基本方法 ①知道世界的物质性和物质的粒子性，了解构成物质的几种基本粒子、知道化学是在分子、原子水平上认识物质。 ②知道物质是可变的，物质的变化是有条件的；物质的变化构成中既有质变，又有量变；既有物质种类的变化，也有能量的变化。 ③了解物质分类的思想和方法，能从类别的角度认识物质的性质和变化。 ④认识化学是以实验为基础的一门科学，了解基本的实验观察方法，并能用规范的学科语言描述实验现象，对实验现象进行合理的解释；具有初步的实验条件控制的意识，能够进行简单的实验方案设计。 ⑤初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对有关信息进行加工处理。 ⑥了解科学、技术、社会的相互关系。 二化学九年级上册各单元内容与要求 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1．知道化学变化的本质是有新物质生成；能根据是否有新物质生成判断物理变化和化学变化；能判断日常生活中典型的物理变化和化学变化。 2．能够从关于物质性质的描述中识别物理性质和化学性质。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1．初步学习二氧化碳气体的方法及具体操作步骤。 2．初步学习用排水法收集气体。 3．初步学习规范书写实验报告。 课题3 走进化学实验室 1．了解化学实验室的安全规则，并能识别一些常用危险化学品标志。 2．能识别常用化学实验仪器，写出它们的名称。 3．能独立完成药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、仪器的连接等基本实验操作。 4．能独立完成装置气密性检查的实验操作，并知道其原理。 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 1．能说出空气的主要成分，以及氮气、氧气的体积分数。 2．能对“空气中氧气含量的测定”的实验现象进行分析和解释，并得出氧气在空气中约占1/5体积的结论。 3．知道氮气、稀有气体化学性质不活泼，能列举他们的主要用途。 4．能根据物质的组成区分纯净物和混合物。 课题2 氧气 1．能够说出氧气的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性）。 2．知道氧气的化学性质和用途，能描述氧气与磷、硫、碳、铁等物质反应的实验现象，并能写出化学方程式。 3．知道物质跟氧气发生的反应属于氧化反应。 4．能够判断化合反应。 5．知道检验氧气的实验方法。 课题3 制取氧气 1．知道实验室可以利用高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢在一定条件下分解制取氧气。 2．知道催化剂能够改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质没有发生变化。 3．能够判断分解反应。 实验活动1 1．能够看懂实验室利用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置。 2．能够独立进行实验室制取和检验氧气、验证氧气性质的操作。 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 1．了解氧气、氢气、二氧化碳、氨气、氧化汞、汞、硅等物质的微观构成。 2．能用微粒的观点解释某些常见的现象：能够用分子、原子之间是有间隔的、并在不断运动着的观点解释生活中的一些现象。 3．在物理变化中，分子不会变成其它分子；在化学变化中，分子会变化为其它分子。 4．知道分子是由原子构成的，化学变化中，分子的种类发生变化，而原子的种类不会发生变化。 课题2 原子的结构 1．知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核由质子和中子构成。能描述同种原子中质子、核外电子、中子的电性、电量、质量以及数量关系。知道原子不显电性的原因。 2．知道核外电子是分层分布的，能看懂原子结构示意图。知道在化学反应中原子的最外层电子排布都趋于达到相对稳定的结构。 3．能说出原子转化为离子的过程，能根据原子结构示意图、原子得失电子的信息书写相应的离子符号，知道离子符号的含义。 4．知道离子也是构成物质的一种粒子。 5．知道相对原子质量是以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比；会查相对原子质量。 课题3 元素 1．知道元素是组成物质的基本成分，不同种元素最本质的区别是质子数不同。 2．形成“化学变化过程中原子不变、元素不变”