第一学月-洗碗(张伶俐)概要.docxVIP

第一学月主题：洗碗第一周：认识餐具第1课：观看视频：中西式餐具的种类（引导学生说）第2课：认识常见餐具：碗 盅 盘第3课：认识常见餐具: 筷 勺 叉第二周：学习餐具的生字第1课：学习生字词：筷 勺 叉第2课：学习生字词：碗 盅 盘第3课：复习生字词第三周：洗碗第1课：学习动词：洗 拧第2课：学习形容词：干干净净第3课：学习句子：小明把碗洗得干干净净。第四周：整理第1课：观看洗碗的歌曲第2课：复习词语第3课：复习句子第一周：认识餐具第1课教学目标A组：独立观看视频，根据视频说出中西式餐具，说出三种中式餐具。B组：观看视频;中西式餐具，能说出两种中式餐具。C组：在老师支持下观看视频，认识一种中式餐具教学准备视频资料：中西式餐具图片:餐具实物：餐具教学过程导入师：同学们，今天我们来认识一些老朋友，这些老朋友我们每天都会看到并使用到。师播放视频——中西式餐具新授中式餐具师出示餐具实物并讲授筷子 碗 盅 2、西式餐具师出示餐具实物并讲授刀 叉 叉 盘（三）练习1.师说餐具名称，生指出餐具实物2.师说餐具名称，生指出并说出餐具实物3.生与生互相练习作业回家对父母说出几种餐具名称板书餐具筷子 叉 勺 盘 盅 碗教学总结及反思第2课教学目标A组：独立观看视频，根据视频说出中式餐具，说出三种中式餐具。B组：观看视频;中式餐具，能说出两种中式餐具。C组：在老师支持下观看视频，认识一种中式餐具教学准备1视频资料：中西式餐具2、图片:餐具3、实物：餐具教学过程（一）导入师：同学们，今天我们来认识一些老朋友，这些老朋友我们每天都会看到并使用到。师播放视频——中西式餐具新授1、碗师出示餐具实物并讲授，碗 口大底小，多为圆形，用途是盛装食物。2、盅师出示餐具实物并讲授盅饮酒喝茶或喝汤用的没有把儿的杯子。3.盘也称作“碟”浅而小的食用器具，用来盛载食物或其他饮食器具，一般是圆形的。（三）练习1.师说餐具名称，生指出餐具实物2.师说餐具名称，生指出并说出餐具实物3.连线碗盘盅作业回家对父母说出几种餐具名称板书餐具碗 盅 盘教学总结及反思第2课教学目标A组：独立观看视频，根据视频说出中西式餐具，说出三种中式餐具。B组：观看视频;中西式餐具，能说出两种中式餐具。C组：在老师支持下观看视频，认识一种中式餐具教学准备1视频资料：中式餐具2图片:餐具3实物：餐具教学过程复习导入师：同学们，昨天我们认识了一些老朋友，这些老朋友我们每天都会看到并使用到。师播放视频或出示图片——中西式餐具生复述：碗 盅 盘新授1、筷子师出示餐具实物并讲授，筷子 持放在手指中夹取食物的细长形条棍，多用作餐具2、勺师出示餐具实物并讲授勺用来喝汤盛饭用的汤勺子和饭勺。3.叉 一头分歧便于扎取的器具（三）练习1.师说餐具名称，生指出餐具实物2.师说餐具名称，生指出并说出餐具实物3.连线筷子勺叉作业回家对父母说出所教餐具的名称板书餐具筷子 勺 叉教学总结及反思第二周一、教学目标A组：了解并掌握生字词的（筷、盘、勺）的读音、笔顺，能独立组词。B组：学习了解生字词（盘、勺）的读音、笔顺。C组：在老师支持下学习了解生字词（勺）的读音。教学准备1、视频资料：中式餐具2、图片:餐具3、生字卡：餐具教学过程（一）复习导入师：同学们，上周我们认识了一些老朋友，这些老朋友我们每天都会看到并使用到。师播放视频或出示图片——中西式餐具生复述：碗 盅 盘 叉 勺（二）新授1、筷读音：偏旁：笔画：13画组词：筷子2、勺读音：偏旁：笔画：3画组词：勺子 汤勺3、 盘 读音：偏旁：笔画：11画组词：盘子 （三）练习1、读师教读生字——生复读——生齐读——师抽读（师给予支持）2、写师示范写——师分解笔画写——生空写——生仿写（师给予支持）3、组词筷——筷子勺——汤勺 勺子盘——盘子作业认读并仿写生字（筷、勺、盘）生字组词（家长给予支持）板书餐具筷子 勺子盘子教学总结及反思第三周一、教学目标A组：了解并掌握生字词的（洗、干净）的读音、笔顺，并能连词成句。B组：学习了解生字词（洗）的读音、笔顺，仿说句子。C组：在老师支持下学习了解生字词（洗）的读音。教学准备1、图片:餐具2、生字卡：餐具3、词条教学过程（一）复习导入餐具筷子 勺子 盘子读音笔顺（二）新授1、洗读音：结构：左右笔画：9画组词：洗手 洗碗 洗衣服2、干净干净，指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水.也可以说：干干净净（三）练习1、读师教读生字——生复读——生齐读——师抽读（师给予支持）2、写师示范写——师分解笔画写——生空写——生仿写（师给予支持）3、组词洗