第八章现代史学课件.pptVIP

第八章 现代史学 第一节 概述 一、传统史学遭遇危机 传统史学： 以兰克学派为代表的、以政治军事史为唯一内容的、以考证史料为唯一方式的、以民族国家的形成为唯一线索的、以叙事式为唯一表达方式的、以复原历史为目的、以强调历史的独特性与个性为主要特征的史学模式（paradigm，范型） （一）自身缺陷面临挑战 缺 陷 1.狭窄的研究领域——政治史研究 ； 2.排斥归纳、解释以及各种研究理论，强调事实描述 ； 3.单一的史学方法——个别化描述方法 。 挑 战 1.历史学层面： 伏尔泰、基佐、巴克尔、布克哈特 兰普莱希特争论 （传统史学：记叙历史；兰普勒希特：解释历史） 兰普莱希特 1891年，《德意志史》面世： 第一，兰普莱希特“把对中世纪以来德国政治史的研究与对经济、社会和文化的考察结合在一起”； 第二，“他把描述式的、编年式的方法与归纳、概括结合在一起，试图揭示德国历史进程中某些规律。” 2.历史哲学层面 分析的历史哲学兴起（由历史本身转向历史认识） 德国的狄尔泰（WilhemDilhey,1833-1911）李凯尔特（H.Rickert,1863-1936） （二）现实环境的影响 民主化、世俗化进程； 世界大战的影响； 工业化现代化引发的弊端； 马克思主义的影响。 二、传统史学向新史学转换 鲁滨逊《新史学》 鲁滨逊（James Harvey Robison，1863-1936） 美国历史学家，美国“新史学派”的代表人物。1912年，出版论文集《新史学》。该书奠定了其在现代西方史学思想发展史上的地位和作用。 鲁滨逊（1863-1936） 初毕业于哈佛大学。1888—1890年，德国弗赖堡大学，获博士学位。1891-1895年，在宾夕法尼亚大学任教，1895-1919年担任哥伦比亚大学欧洲史教授。1929年当选美国历史协会主席。 （一）对传统史学的弊端的揭露与批判： （1）随便罗列人名、地名，对读者毫无意义 2）不讲别的重要的事情，专偏重政治事实的记载； （3）好叙述非常特别的事件，不是因为这些故事可以说明一般事务的进展，或某个时代的情况；而只是因为它们在编年史中很突出。 关于史学未来发展的构想： 1.拓宽历史学的研究领域。 2.历史学要改变闭门造车的局面，拆除学科之间的藩篱。 3.历史不能仅停留在描述事件、讲述故事这一初级阶段，要对事件进行深入细致的分析和解释，找出因果联系。 4. 批评传统史学忽视史学的社会公用、“为事实而去记载史实”的做法，提倡历史为现实服务。 三、西方现代史学进程 20世纪上半期——新史学不断壮大并与旧史学抗衡阶段 20世纪50年代中期起，尤其60、70年代）——新史学狂飙突进期 20世纪70末80初，——新的时期，新新史学 五、西方现当代史学特征 （一）在历史的哲学思维上从本体论迈步转向认识论：思辨的历史哲学→批判和分析的历史哲学； （二）从传统的描述性历史转向分析性历史；重结构分析、 理论、概括和解释。 （三）史学研究对象从注重个别显要人物转向处于社会底层的普通大众，从狭隘的政治史、军事史转向强调社会经济结构和心理结构的“总体”史及各类新专门史； （四）研究方法从依靠个人进行史料的手工爬梳，转向依靠电脑储存和处理文献资料，出现使用数理模型的计量史学。 第二节 现代史学的主要流派 一、年鉴学派 法国自1929年以来主持、编纂《经济与社会史年鉴》的几代历史学家及其所创立的史学研究新范式。深刻影响了整个现代西方史学的发展，是20世纪西方史学的变革——新史学出现的重要标志。 年鉴学派在法国有着悠久的历史渊源，最早可以追溯到18世纪的伏尔泰 ，另外，基佐 、米什莱 、西米昂、拉布拉什、亨利·贝尔提供了理论养分 一、发展轨迹 第一阶段从1929年一1945年，吕西安·费弗尔和马克·布洛克赫 第二阶段从1945年一1968年，费尔南·布罗代尔 第三阶段从1968年—，勒高夫、勒华拉杜里 二、各阶段的特色、成就 （一）第一代 (1929年一1945年) 吕西安·费弗尔与马克·布洛赫于1929年1月在斯特拉斯堡大学创办了《经济社会史年鉴》（简称《年鉴》）杂志。《年鉴》的创刊，是年鉴学派诞生的重要标志。 马克·布洛赫(1886-1944) 吕西安·费弗尔（1878-1956） 费弗尔 生于法国南锡市，1902年毕业于巴黎高等师范学校，1911年获巴黎大学博士学位。1919年，他受命恢复斯特拉斯堡大学。1933年，他担任法兰西学院近代文明史讲座教授。1947年，法国高等实验研究院第六部（即经济社会科学部）成立，费弗尔任该部主任。1945——1950年，费弗尔担任联合国教科文组织法国代表。1950年，从法兰西