第十一章世界农业推广对比研究课件.pptVIP

第十章 世界农业推广对比研究 第一节 “农业推广”的概念比较 关于农业推广的概念因社会发展、经济状况、政治条件的不同而各自理解不同。 美国和西欧发达国家：把农业推广称为“农业推广教育”、“农业开发咨询”。 英国：农业发展咨询。 丹麦：农业咨询服务。 法国：农业发展。 日本：农业改良普及。 发展中国家：开发推广及农村发展。 农业推广概念的演变 1847年克拉伦顿伯爵（英国）的定义： 通过说服、培训、提供信息等非强制方式帮助农民改进生产技能，发展农业生产。 1962年的澳大利亚农业推广国际会议的定义： 是通过教育的程序，帮助农民改善农场模式和技术，提高生产效益、收入和生活水平，提高乡村生活和教育水平。 农业推广概念的演变 1964年的巴黎农业推广国际会议的定义： 农业推广也称农业咨询，是非正式教育的储备，包括提供信息改善农场工作，提高农场的收入和农民的生活水平。 农业推广概念的演变 1973年蒙德的定义： 通过教育程序帮助农民改进农作方法和技术，提高生产效率和收入、改善生活水平、从社会教育方面提高农村生活标准的 一种服务或系统。 1132年我国宋朝： 陈规在推广曹操的屯田法时，朝廷准奏，便有“下诸镇推广之”的说法。 农业推广概念的演变 1935年章之汶和李醒愚的定义： 狭义的定义：是指农学院与农业试验所研究改良的成果，用适当的方法，介绍给农民，使农民获得农业上的新知识、新技能，从而采用，以增加收入。是纯粹的改进农事手段。 广义的定义：除了改进农事方法，推广改良成果以外，还要教育农民、组织农民，培养人才和改善农民生活……，至一切农业政策的实施，皆属之。 农业推广概念的演变 目前国外农业推广界的定义： 是交流和非正规教育相结合的双重过程，是通过培训交流等非强制的知识性活动来帮助农民解决问题，从而提高其自力更生能力的过程。 目前我国农业推广理论界的认为： 农业推广是交流和非正规教育相结合的过程，是技术开发和服务过程。 定义：通过组织、教育和沟通等有效的手段和方法来影响农民、引导农民，增进其知识，提高其技能，改变其态度，增强其自我决策能力，促使农民自愿行为的改变，从而加速农业的发展和农村的社会进步。 农业推广概念的演变 我国农业技术推广的定义： 是通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产产前、产中、产后全过程的活动。（1993年7月2日《中华人民共和国农业技术推广法》） 现代农业推广应包括的内容： 帮助农民提高生产和管理技能；有效组织农民；教育农民，指导农民合理安排家庭生活及恰当处理经济、法律及子女教育、就业等。 第二节 农业推广体系的历史沿革 美国的农业推广体系的历史沿革 荷兰农业推广体制的沿革 日本的农业推广体制的历史沿革 我国农业推广体制的历史沿革 美国的农业推广体系的历史沿革 美国实行的是农业推广与教育、科研三结合的一体化体制，是通过立法，不断调整和改善而形成的。19世纪60年代，议会通过成立农业部，并通过“莫里尔增地法”和“哈奇试验站法”，从而为美国农业推广体系的建成提供了先决条件，1914年又通过了“史密斯－莱弗联邦推广法”，奠定了美国农业推广的基础。 荷兰农业推广体制的沿革 荷兰的农业推广发展历史可追溯到上一个世纪，约在1850年左右，政府出资雇佣10名“步行老师”（Walking Teacher），他们既是农校老师，又是农业推广员。其发展经历了四个时期： 1、本世纪50 年代，农场经营方向由农牧并重转向农牧专营。农业推广机构由农牧合一改为农牧分开。 2、随着蔬菜、花卉和温室生产的发展对综合的农业推广站进行调整，形成以大田作物为主和以蔬菜花卉为主的区域推广站。 荷兰农业推广体制的沿革 3、随着市场的发展和信息传播的加快，把推广机构中人员的分工由原来的以专业技术为主，改为以综合技术为主。 4、将国家办的国家农业推广体系改为国家和农民合办的推广体系，农民协会开始增加对国家推广体系的投入，政府和农协各负担50％的经费。 日本的农业推广体制的历史沿革 日本的农业推广体制在各个历史时期都具有鲜明的时代特点。 1、 明治时期 该期农业推广体系是由政府官僚推广体系向以农