第一部分考试说明要求的四项能力真题实例解读(1-23页考纲解读).docVIP

2015年高考考试说明要求的四项能力真题实例解读第二部分 首语：从何处来，到何处去。一脚不移，回头即悟。 两者同出，异名同位。众妙之门，玄之又玄。 第二项基本能力;调动和运用知识的能力 调动和运用知识的能力通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效地联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。要能把教材中学到的基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实践之中，以此来解释社会政治、经济和文化现象，提高分析问题和解决问题的能力，而且能从多角度、多层面运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题。 (一）、能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 1.所谓有针对性地调动和运用知识的问题主要是指运用知识的准确性问题。 （2014安徽卷38）近年来，全国各地积极开展“书香中国万里行”、“书法进课堂”等文化活动，有力地推进了社会主义文化强国建设。 材料一　　读书开启民智 为落实中共中央宣传币、国家新闻出版广电总局关于深入开展全民阅读、建设“书香中国”的部署要求，全国各地开展形式多样的读书活动，引导人们多读书、读好书。该活动坚持社会主义先进文化前进方向，引领良好风尚的形成和发展，提升了人们的素质和境界，退惊了社会主义精神文明建设。 （1）结合材料一，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明我国开展全面阅读活动的意义。（12分） 第（1）文化与经济（推动我国文化产业成为国民经济的支柱产业）、文化与政治（提升我国文化软实力）、文化对人的作用（提高全民族文明素质）、全民阅读与文化发展创新、（可推进文化创新、增强文化发展活力、繁荣发展文化事业和文化产业）、文化发展的目的（满足人民群众日益增长的文化生活需求）、文化的功能 （1）文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。北京地铁挖掘和展示了北京丰富多彩的文化。北京地铁成为继承和传播北京文化的载体。实践是文化创新的根本途径，北京地铁开展多种文化活动，有利于推动北京文化发展。 (2013广东37)(24分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料三：根据国际经验，人均GDP超过5000美元时，文化消费在总消费支出中的比重会急剧增加。2012年，广东人均GDP约为8570美元，但城镇居民消费支出中，教育文化娱乐服务仅占13.2%,而农村居民消费支出中，这一比例更低至6.26%，居民文化消费潜力未能充分释放。 结合材料三，运用《文化生活》中有关知识，就政府如何拉动居民文化消费提合理建议。(10分) 材料中政府如何拉动居民文化消费提出合理建议既是具体措施，也就是怎么办的问题，在作答时我们首先总结出居民文化消费相关方面，即需要政府从文化哪些方面推进消费，要大力发展经济，同时培养居民树立正确的文化消费习惯，提高对居民文化消费的吸引力，要加强文化市场的管理和正确引导等等，然后连接文化相关的主要原理结合材料进行主体从各方面的作答。 答案示例： ①文化与经济相交融，经济和政治决定文化。要大力发展经济，从而拉动文化消费。 ②继承和发扬传统文化，面向世界文化，推动文化创新，发展人民大众喜闻乐见的多样文化，提高对居民文化消费的吸引力。 ③教育在传承人类文化中具有重要功能。要通过教育，培养居民树立正确的文化消费习惯。 ④政府要加强文化市场的管理和正确引导，为居民文化消费创造良好的环境。 ⑤政府要加强思想道德建设，逐步提高居民的思想道德修养，推动居民文化消费结构的不断升级。 典例真题(2013·新课标全国II·39题)(26分)阅读材料，完成下列要求。 莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 (1)结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。(14分) 这道试题在设问上采取一般演绎思维的基本逻辑，题目指明是用对立统一观点分析保护和利用的关系，考生答题可先调取对立统一中矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化，坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析等知识点进行与材料之间的联系。 答案示例(1)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。(3分)游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流