8第四讲综合考点一筛选文中的信息题稿.ppt

本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。 从近几年的高考试题来看，需要筛选的信息大体分为以下类型： 1．表现人物行为举止特点的。 2．体现人物志向和思想主张的。 3．反映人物道德情操或聪明才智的。 4．展现人物性格和情感的。 5．体现文章主旨的。 这一考点在今后将会继续被作为重点进行考查，命题形式不会有太大的变化。但随着选用文本的多样化，人物传记一统天下的格局将被打破，命题范围也会突破人物的性格特征、道德情操、才能志向等。 [例证一]　(2008·北京高考)阅读下面文言文，完成文后题目。 延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教以礼让。恐百姓不从，乃历召①郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接 以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路。长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。 延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官②，春秋乡射，陈钟鼓管弦，盛升降揖让，及都试讲武，设斧钺旌旗，习射御之事。治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸 人。闾畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若烦，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭，人救不殊③，因瘖不能言。延寿闻之，对掾史④涕泣，遣吏医治视，厚复其家。 延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒曰：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。以敬父而见罚，得无亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。”归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。 (取材于《汉书·韩延寿传》) [注]　①历召：一一召请。②学官：学校。③不殊：没死。④掾史：下级官吏的通称。 下列语句编为四组，全部直接反映韩延寿理政特点的一组是 (　　) ①延寿欲更改之，教以礼让 ②因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法 ③其始若烦，后皆便安之 ④又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人 ⑤闻延寿贤，无因自达，故代卒 ⑥骑吏父来至府门，不敢入 A．①③⑥　　　　　　　　B．②④⑤ C．①②④ D．③⑤⑥ 解析：选____　 本题主要考查筛选文中信息的能力。解答此类题要在通读全文、全面把握文章内容的基础上看清题干的要求，然后把所给的几句话分别归至文中原处，借助语境理解其意。本题中①②④句都是延寿理政的具体内容，体现了其特点，故应选。③句为延寿实行新政后，当地官吏和百姓的适应过程。⑤句是门卒的个人情况。⑥句是门卒向延寿叙述的骑吏误时原因的一部分内容，也不能直接反映延寿的理政特点，属于侧面表现。 C 巧解文言文筛选信息类题 筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生的分析综合能力所作的进一步考查。从解题的思路与技巧来看，应遵循以下步骤： 1．读文段，明大意 快速阅读全文，大致了解文中主要的人物和事件，圈点文中关键的词语，标记文中的重要句子。这样可以把内容简化，便于把握文章要点，提高做题效率。 2．审题干，明要求 分析题干，界定概念，明确筛选的对象与角度。这 样，在筛选时就能做到有的放矢。 3．入语境，明句意 理解句意是准确作答的前提。而句意的理解，又离不开对语段整体的把握，因为细节信息必然和文章的整体内 容相吻合。这类题目设置的错误选项主要有两种：一是 将别人做的事或说的话当成是题中人物做的或说的，致使陈述对象不一致；二是答非所问。排除法是做此类题 较好的方法。