电流做功教案2.docVIP

辛锐中学六助教学法实施教案 课题 16.1电流做功与哪些因素有关 课型 新授课 第1课时 备课补充材料 教学目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。 ⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。 ⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。 ⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。 重 点：实验探究电流做功跟哪些因素有关 难 点：利用串联控制电流相同，利用并联控制电压相同 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 一、怎样测算家庭电费 ⒈电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？ 生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。] 总结并板书：电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？ 怎样测量消耗电能的多少？ ⒉电能表 ⑴出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。 ⑵让学生根据图15—2测算家庭电费 ⑶介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。 看了“1度电的作用”，你受到什么启示？ 二、电流做功与哪些因素有关 ⒈制定计划与设计实验 实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。 让学生看课本“探究点拨” 给出实验电路图15—3（a）、15—4（a），引导学生体会问题研究的方法，介绍实验装置。 ⒉进行实验与收集证据 按图15—3（b）、15—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。 引导学生读本节的最后部分，明确电功公式。 ⒊电功公式：W=UIt 批出式中各量的单位。 三、巩固小结 四、当堂检测（续助5分钟左右） 能量的转化，通常是通过__________来实现的。电灯工作时，_________做功，电能转化为_________能；电风扇工作时，_________做功，电能转化为_________能。 电流做多少功，就消耗了多少的_________。也就是就有多少的__________转化为其他形式的能。 家用电能表是用来测量_________的仪表。它计量的单位称作__________。图1a是小红同学家8月30日显示的数字，图1b是9月30日显示的数字。小红家9月份消耗了__________KWh的电能。如果每1KWh的电能价格是0.45元，小红家这个月的电费是________元。 4．下面的几种说法中，正确的是：…（ ） A.电流通过电风扇做功时，电能全部转化为内能； B.电流通过白炽灯做功时，电能全部转化为光能； C.电流通过电风扇做功时，电能的一部分转化为机械能； D.电流通过白炽灯做功时，电能全部转化为内能。 5．下列说法中正确的是：……………（ ） A.电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程； B.电能对于我们的生活是一种非常重要的能源，在所有的方面都可以利用电能； C.电流所做的功，跟电压和电流成正比； D.手电筒工作时，电池的化学能直接转化为光能。 6．关于电流做功，下列说法中正确的是……………………………………（ ） A.导体两端的电压越大，通电时间越长，电流做功就越多； B.通过导体的电流越大，通电时间越长，电流做的功就越多； C.电流做功是电能转化为其他形式的能的过程； 作业 板书设计： 第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 一、怎样测算家庭电费 ⒈电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。 ⒉电能表： ①读数：月末数减去月初数（注意小数） ②单位：千瓦·时 1千瓦·时=3.6×106焦耳 ③一度电的作用 二、电流做功与哪些因素有关 ⒈制定计划与设计实验 ⒉进行实验与收集证据 ⒊结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大，电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多。 ⒋电功公式：W=UIt 教后札记： 图1a 8 4 5 7 3 3 2 4 5 3 图1b