走进信息时代概要.doc

第三单元 走进信息时代 示例一：通讯改变生活 活动目标 1．能够从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强好奇心和探索欲。 2．了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通讯方法及其特点和功能。 活动准备 1．课前学生收集各种自己与外界联系时所使用的物品、资料、图片以及与之有关的故事。 2．教师制作课件，查找“网上购物”“家校通”等资料。 活动过程 一、感受信息时代 1．教师用课件展示“网上购物”“家校通”等图片资料，学生谈自己的感受。 2．学生讨论：你是怎样理解“地球村”“信息高速公路”的？关于信息时代，你想了解什么？ 二、我眼中的信息时代 1．足不出户知天下 组织学生讨论交流如下几个问题。 （1．）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代？为什么？ （2．）你是从哪儿知道这些情况的？ 2．我与通讯零距离 （1．）学生展示课前准备好的各种通讯设施、设备的图片、实物，说说自己与这些通讯设施与设备之间的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2．）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的通讯设施与设备的图片和实物进行总结，感受现代生活的信息化。 （3．）引导学生阅读教科书第4．1．页，说说每张图所反映的通讯技术的发展情况，并联系生活实际说说自己平时接触到的类似的事情，谈谈自己的感受。 3．现代通讯炫酷秀 （1．）教师：现代通讯设备越来越多、越来越先进。想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么。 （2．）学生展开想象，设计多功能的通讯设备。可以用图画的方式加以表现。 4．现代通讯乐处多 （1．）引导学生阅读教科书第4．2．页的学生作品，说说自己家里什么时候会用到现代通讯工具，这些现代通讯工具给我们的生活带来了哪些方便和乐趣。 （2．）学生讨论：你认为信息时代加强通讯有什么益处？为什么？ 5．一个真实的故事 （1．）教师讲述《一个手机与1．2．8．条生命》的真实故事。提问：这个故事给了我们什么启示？ （2．）独立阅读教科书第4．3．页的故事，然后交流各自的感想。 6．现代通讯多宝盒 教师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣？把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好。每个小组的卡片集中起来，看看哪组的想法最多、最妙。 三、我的通讯生活 1．教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为我们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样的吗？ 2．开展“没有通讯的日子”的活动。要求学生回家后，离开一切通讯设施，如一天不打电话、不看电视、不上网，然后谈谈感受。 示例二：通讯的变迁 活动目标 1．了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要性。 2．了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步给通讯方式带来的革命，了解人类历史长河中曾出现过的通讯方式。 活动准备 学生课前了解各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。 活动过程 一、游戏激趣 1．组织学生开展“快乐传真”游戏，游戏方法见教学活动提示。 2．学生交流：你从游戏中感受到了什么？ 二、探究通讯变迁 1．通讯资料储备箱 （1．）学生课前就如下几个问题搜集资料，并制作卡片：你了解通讯吗？通讯到现在经过了多少次变迁？古代的通讯是怎样的？ （2．）学生集体交流课前搜集到的古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助说明。 2．我变，我变，我变变变 （1．）教师讲解我国从古到今通讯方式的变迁。 （2．）学生交流对通讯变迁的感受，谈各自的感想。 3．通讯专家故事多 （1．）学生就如下问题进行交流：你是一个小通讯专家吗？你知道哪些通讯的故事呢？ （2．）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，已渗入到我们生活的方方面面。 4．我的通讯家族 在我们的生活、学习中，有哪些通讯工具是我们经常接触到的？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点， 以四人为一小组活动并汇报成果。 现代通讯家族成员名称特点功能最新动态电话手机计算机电视机5．离不开的通讯工具 举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用的频率高，有些什么用处；如果离开了这些通讯工具，我们的生活会有哪些不便。 三、制作小小资料卡 学生选择自己所了解的一种通讯方式，并查找相关资料，制作成资料卡，向同学交流介绍（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等）。将学生作品布置成展示栏。 示例三：小小采访员 活动目标 1．通过多种途径了解多种通讯方式产生的时代背景、发展的情况及其优缺点等等。 2．学习采访的技巧，能抓住重点设计问题，注意用词礼貌，提问简