巧识病句的十二招(找标志)讲课.doc

-巧妙识别病句的十二绝招 教学目的：掌握病句辨析十二招 教学方法：共同归纳 教学重难点：如何在实战中辨析 第一课时 一、高考需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当,搭配不当,不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成分残缺或赘余 但在我们高一高二的实际考试中，有几种常见的出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。抓住标志，巧妙辨识。 句首有介宾短语，审视是否缺主语 句首的介宾短语，如 “经过……”“在……中” “从……中”“由于”“关于”“对于”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面有可能缺主语。 　　 1 （2008年北京卷）由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。2 从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都要进行观测。 　　 3经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 　　 4 通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。 在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。 发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。 1 关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。（“对于”和“关于”）　 2 克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（主客颠倒）　 二、句中有并列结构， 审视其各项能否并列、 能否与相关词语搭配 　　 句子中一旦出现表并列的词或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等 . 1.各项能否并列。并列结构，并列各项不能意义有交叉、范围有包含与被包含，否则会引起矛盾。 （1） （2008年湖北卷）中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。　（2） 因为各方面都有需要，特在这里把《标点符号用法》全文发表，希望记者们和作者们共同遵守。 （3）我国的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。　 2.各项与相关的词语能否搭配。 （1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。 （2）近年来，我国加快高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 （3）要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。　（4）这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外 专家的赞赏。 　　 　　 3 看语序是否错位 （1）（2008年江苏卷）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 （2）我们要认真讨论并听取王校长的发言。 三、句中有肯定与否定、正面与反面相叠的短语，审视是否使用了相配套的短语 句子中出现“能否”“能不能” “是否”“好坏”“有没有”“好不好” 等词时，要注意后面有无照应的 两面词，不能犯一面对两面的错误. 　　１（2008年浙江卷）在交融与冲突并存的文化环 境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰 恰是中国当代雕塑所欠缺的。??? ２（2008年四川卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。??? 3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。　　4 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。 四、句子是否定句或反问句，审视否定是否恰当 . 句子中出现了“不”“没有”“否”“不能” “否则”等否定词或反问句中有否定词 时，同学们就要考虑是否由于多次出 现否定造成了表意相反。 ?? ?1 （2008年浙江卷）奥运圣火登顶珠峰的瞬 间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观 看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到了心灵的震撼。?2 我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。 　　 3 由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。 4 谁也不能否认家长的这种