氧化与燃烧(第一课时)讲课.ppt

* 人体中的生理生化反应较为温和缓慢，结合剧烈氧化的特点，我们可以判断运动耗能为缓慢氧化 * 先展示图片 燃烧是一种很常见的现象，你们能说说燃烧有什么特点？ 归纳总结出 燃烧定义 * 判断 强调燃烧的三个特点 * 情境引出 探究 活动 * 请同学上台操作 盖上玻璃杯 * 完成实验 预设 ： 火柴头先燃烧 讲解 火柴头和火柴梗的物质组成不同 ，火柴头大约200℃就可以燃烧 而火柴梗则需300℃ 因而火柴头更易燃烧 物质燃烧所需达到的最低温度 称为着火点 通过这个实验，说明燃烧的条件之一是：：温度达到可燃物的着火点 * 学生答出第一点 提示 ：结合着火点的定义，你还能得出什么结论吗？ 在实验中为什么火柴头更容易燃烧呢？ * 请同学结合活动的结论 总结燃烧条件 强调三者必须同时满足 * 请同学根据燃烧的条件 解释 * 书本思考与讨论 学生思考回到 引出自然概念 自燃过程 缓慢氧化 → 剧烈氧化 你还知道哪些自燃现象？ 人体中的磷以磷化钙的形式存在，尸体埋于地下，经过一系列的物理和化学变化，转化为磷化氢。磷化氢是一种着火点低的气体，常温下与空气接触便可以燃烧，发出蓝光。 * 过年时 ，是否见过鞭炮爆炸 放烟花 你能结合这些现象说说 爆炸有哪些特点吗？ 请同学阅读书本 讲出概念 * 1.氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是一种 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气 。 2.氧气的化学性质： 硫在氧气中燃烧发出 火焰，反应生成有 气味的气体； 铁丝在氧气中燃烧的现象为 ，放出大量的热，并生成一种 色的固体。 无 无 不易 略大 明亮的蓝紫色 刺激性 剧烈燃烧 、火星四射 黑 观察生活：将切来的苹果放在桌上，半小时后，会有什么现象呢？为什么呢？ 生锈的铜币 说一说：生活中还有哪些类似现象呢？ 铜和铁等金属表面生锈 蜡烛的燃烧等 塑料和橡胶制品的老化 蜡烛燃烧 轮胎老化 与氧发生反应 一、氧化反应 定义：物质与氧发生的反应 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 点燃 （S） （O2） （SO2） 铁 ＋ 氧气 四氧化三铁 点燃 （Fe） （O2） （Fe3O4） 在这两个反应中，氧气提供氧 在氧化反应中，能提供氧元素的统称为氧化剂，具有氧化性。 氧气具有氧化性 氧指氧元素，不一定是指氧气 例： CuO + H2 = Cu + H2O 比较硫和铁分别在氧气中燃烧与苹果变色、铁生锈这两组氧化反应的异同点。 反应速度缓慢，甚至短时间内不易察觉 燃烧反应剧烈，发光、发热 相同：都是氧化反应 剧烈氧化 缓慢氧化 一、氧化反应 氧化反应 缓慢氧化 变化缓慢、不易觉察 只发少量热、不发光 如：呼吸作用、食物变质、金属生锈…… 变化剧烈、容易觉察 既发热、又发光 如：燃烧…… 剧烈氧化 哪些是缓慢氧化，哪些是剧烈氧化？ 橡胶老化 汽油燃烧 铜锈 运动耗能 二、燃烧 说一说：燃烧有什么特点呢？ 燃烧：指的是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应 燃烧一定发光发热吗？ 发光发热一定是燃烧吗? 你没有! 燃烧的三个特点： 1）发光、发热； 2）剧烈； 3）氧化反应 老师童年的疑惑··· 火柴头主要由氧化剂（KClO3）、硫等组成，火柴盒侧面有红磷。火柴一划就燃烧，这是为什么呢？ 探究燃烧的条件 活动1 点燃一个蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象。然后将一个玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察此时蜡烛燃烧的现象。 通过这个实验，说明燃烧的条件之一是： 助燃剂（通常为氧气） 探究燃烧的条件 活动2 将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如图所示放在铜片上，用酒精灯加热铜片，观察现象。 通过这个实验，说明燃烧的条件之一是： 温度达到可燃物的 物质燃烧所需达到的最低温度 200℃ 300℃ 着火点 不同的物质，着火点各不相同； 着火点越低的物质，越容易着火燃烧。 着火点：物质燃烧所需达到的最低温度 你能得出什么结论呢？ 条件一：可燃物 条件三：温度到达可燃物的着火点 条件二：助燃剂（常为氧气） 燃烧的条件 二、燃烧 思考：是不是所有的物质都能燃烧？ 老师童年的疑惑··· 火柴头主要由氧化剂（KClO3）、硫（可燃物，着火点232.2℃）等组成，火柴盒侧面有红磷。火柴一划就燃烧。这是为什么呢？ 你能帮忙解释吗？ 森林中的枯枝落叶长期堆放，虽未经点燃，又是自己燃烧起来，你能用燃烧的条件来分析这种现象吗？ 长期堆放温度积聚到可燃物落叶的着火点，接触助燃剂空气，因此燃烧 由缓慢氧化