《礼物》教案_281913.doc

课 题 《礼物》 年 级 四年级 指导教师 谢丛容 所在单位 隆鑫希望小学 执教教师 黄 琴 所在单位 走马中心校 教学目标 1、知识目标：借助汉语拼音认识9个生字，理解生词的意思。 2、能力目标：理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。能仿照课文 中重点句子练习说话，亲身体会微笑的神奇。 3、情感目标：懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活中善 待每一个人。 教学重点 1、学习生字词，积累新词，指导学生在朗读中感悟。 2、懂得微笑的神奇力量，学会用微笑善待身边的人。 教学难点 结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人快慰，让人释怀。 教学准备 教师：生字卡片，课件。 学生：预习课文，把课文读熟。 教学课时 第一课时 教 学 过 程 一、谈话导入 　　1、师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？ 自己有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（生汇报） 　　2、师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。 那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这 一课。（师板书课题） 二、初读课文，整体感知，认读生字 　　1、读准字音，把课文读通顺，用自己喜欢的方式读。（生自由读课文） 　　2、检查学生生字认读情况（出示生字卡片） 彭水县小学语文青年教师（第四组） 授 课 教 案 教 学 过 程 教 学 过 程 三、细读课文，体会感知 　　1、师：课文一开始就告诉我们：有一位孤苦伶仃的老婆婆一个人住在山 脚下的小屋里，在你看来什么样的人才能称为“孤苦伶仃”呢？（孤单困苦，无 依无靠）老婆婆一个人生活，无依无靠。 　　 2、学习描写老婆婆贫穷的句子，反复朗读，体会。 （出示课件一，生汇报，师相机指导：“支起”“只有”“老羊皮”“唯一”） （1）这段话从那两个方面写老婆婆贫穷？（吃的、住的） （2）用“只有……才……”练习说话。 　　（3）用各种方式反复朗读这段话，教师要做好示范。 　　（4）师：此时面对这样一位老婆婆，你想对她说什么呢？（生汇报） 　　　过渡：那老婆婆真的需要我们同情吗？她真的如我们想象中那么可怜吗？ 让我们一起来看看下面的句子。（出示课件二，师范读，生齐读） 　　3、学习描写老婆婆生活的句子。（出示课件三，生汇报） （1）请同学们在文中找出描写老婆婆每天干活的句子，并想一想，你从中体 会到了老婆婆怎样的生活态度。（积极的生活态度。） （2）找出第二自然段中环境描写的句子，想一想，这些句子在文中起什么作 用。（衬托出老人愉快的心情和积极的生活态度。） 4、学习描写老婆婆外貌的句子 　　（1） 丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么啊？（相机指导：老婆婆会送一件神奇的礼物——真诚的微笑） 　　5、师：那“真诚的微笑”它神奇在什么地方呢？（生汇报，出示课件五） (1)师：现在让老师来扮演劳累的人，你们来当可亲可敬的老婆婆。 （师生合作，完成对话） （2）同桌相互扮演伤心的人，愤怒的人与老婆婆对话。让学生亲自体验微 笑的神奇。 （3）反复朗读这几句话，感受老婆婆礼物的神奇。 （4）学生用这样的句式练习说说还有哪些人得到了老婆婆的礼物，他们有什么样的改变。 四、延伸拓展，学会善待身边的人。 1、师：让我们学着微笑，用微笑面对身边的人和事，相信这真诚的微笑会带给你、我、他以及身边所有的人幸福和快乐。总结：当我们感到伤心时，给自己一个微笑；当我们面对愤怒时，给自己一个微笑；当我们觉得劳累时，也给自己一个微笑。人生中会有很多挫折和失败，让我们都用微笑来面对，用微笑迎接生命中每一个初升的太阳！（板书） 2、师：一首小诗《让我微笑》送给所有曾经对我们微笑过的人（出示课件六）　附： 一个微笑花费很小 价值却是很高很高 给出的人幸福快乐 接收的人高兴谢报 一个微笑仅仅几秒 留下记忆十分美好 没有人富得不需要 也没人穷得无微笑 有它家庭美满幸福 有它生意兴隆荣耀 有它朋友精诚团结 有它工作效率提高 它拿不来也偷不去 它不出租也买不到 它做礼品最为有效 因为人人喜欢微笑 告谢大家笑口常开 无论奉献还是得到 让我微笑踏上征途 迎接幸福善待美好 板 书 设 计 神奇的力量 礼物-------------------------微笑 让人们幸福快乐 教 学 反 思 教导处签字盖章： 年 月 日