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训诂学 主讲：张宝林 TelE-mail:zhangbaolin435@ 第一章 訓詁和訓詁學 1.1什麼是訓詁 1.2什麼是訓詁學 1.3為什麼需要訓詁學 1.3.1語言的原因 1.3.2語言外的原因 1.4訓詁學的作用 1.4.1指導語文教學 1.4.2指導古籍整理 1.4.3指導辭書編纂 1.1 什麼是訓詁 1.什麽是訓詁？ 《說文·言部》：“訓，說教也。從言，川聲。” 段玉裁注：“‘說教’者，說釋而教之，必順其理。引伸之凡順皆曰訓。” 《說文·言部》：“詁，訓故言也。從言，古聲。” 段氏注：“故言者，舊言也，十口所識前言也。訓者，說教也。訓故言者，說釋故言以教人，是之謂詁……訓故者，順釋其故言也。” 1.1 什麼是訓詁 “訓詁”存在兩種理解。 1）“訓詁”是動賓結構。 訓就是解釋疏通，詁(故)就是古代的語言，訓詁就是解釋疏通古代的語言。 2）“訓詁”是並列結構。解釋。 1.1 什麼是訓詁 哪種理解好呢？ 1）從語源學的角度看，“詁”作名詞的理解有根據。 《說文》：“詁，訓故言也。從言，古聲。” 又：“古，故也，從十口，識前言者也。” 2）從“訓詁”的異文看，“詁”作名詞理解也有根據。 《漢書·儒林傳》“[賈]誼為《左氏傳訓故》”，《漢書·藝文志》著錄有《尚書》類《大小夏侯解故》，《詩》類的《魯故》、《韓故》、《齊後氏故》； “訓詁”或作“訓故”，如《漢書·劉歆傳》：“初左氏字多古字古言，學者傳訓故而已。” 又作“故訓”，如《漢書·藝文志》所載《毛詩故訓傳》。 1.1 什麼是訓詁 2.“訓詁”的本義是“解釋古語”或“古語的解釋”。 引申後，解釋方言也在訓詁的範圍之內。 《爾雅》就不僅“釋古今之異言”，而且“通方俗之殊語”。 推廣後，解釋古語、方言以外的其他詞語也屬於訓詁的領域。 《爾雅·釋親》：“男子先生為兄，後生為弟。” “訓詁”已經成了一個凝固的詞語，其意思就是解釋語言的意義。 1.1 什麼是訓詁 3.训诂的范围 （1）解释字词义。《诗经 卫风 氓》“氓之蚩蚩，抱布贸丝”毛传：“氓，民也；蚩蚩，敦厚之貌；布，币也” （2）串讲句义。《楚辞 九歌 国殇》：“车错毂兮短兵接”王逸《楚辞章句》：“言戎车相迫，轮毂交错，长兵不施，故用刀剑以相接击也” 1.1 什麼是訓詁 （3）寓词义、语法的解释于串讲之中。《诗经 邶风 柏舟》：“微我无酒，以敖以游”毛传：“非我无酒可以遨游忘忧也” （4）说明表现方法或修辞手段。《诗经 周南 关雎》：“关关雎鸠，在河之洲”毛传：“兴也” 1.1 什麼是訓詁 （5）申述篇章旨意。赵岐《孟子章句 梁惠王上》“寡人之于国也”章：“章指言：王化之本在于使民养生之用备足，然后导之以礼义，责己矜穷，则斯民集矣。” （6）说明典章制度。《诗经 召南 鹊巢》“之子于归，两百御之”毛传：“诸侯之子嫁于诸侯，送御皆百乘。” 1.1 什麼是訓詁 （7）引证史实、故事 《诗经·国风·邶风·二子乘舟》：“二子乘舟，汎汎其景。” 《毛诗序》云：“《二子乘舟》，思伋、寿也。卫宣公之二子，争相为死，国人伤而思之，作是诗也。”毛传云：“宣公为伋取于齐女而美，公夺之，生寿及朔。朔与其母诉伋于公，公令伋使齐，使贼先待于隘而杀之。寿知之，以告伋，使去之。伋曰：‘君命也，不可以逃。’寿窃其节而先往，贼杀之。伋至，曰：‘君命杀我，寿有何罪？’又杀之。” 1.1 什麼是訓詁 （8）评论原文 《资治通鉴·梁纪十七》：“外山崩，压贼且尽。……贼积死于城下。”胡三省注：“死于城下者岂真贼哉！侯景驱民以攻城，积死于城下者得非梁之赤子乎！” 1.2　什麼是訓詁學 1.訓詁學即研究訓詁的學問。 1）黃侃說：“真正之訓詁學，即以語言解釋語言，初無時地之限域，且論其法式，明其義例，以求語言文字之系統與根源是也。”(《文字聲音韻訓詁筆記》頁181) 2）齊佩瑢說：“研究前人的注疏，歷代的訓詁，分析歸納，明其源流，辨其指歸，闡其樞要，述其方法，演為統系而條理之。更進而溫故知新，評其優劣，根據我國語文的特質提出研究古語的新方法，新途徑，這便是訓詁學。”(《訓詁學概論》頁11) 1.2　什麼是訓詁學 2.訓詁學是中國傳統語文學，即所謂“小學”的一個部門。 訓詁、文字、音韻三類書的內容卻常有交疊之處 《說文》，對於每一個字一般都是先解釋字義，然後分析字形，而分析字形往往也是為了幫助說明字義，如《示部》：“祭，祭祀也。從示、以手持肉。”又《角部》：“解，判也。從刀判牛角，會意。”作為韻書代表的《廣韻》，對於所收的字也是先解釋意義，再用反切注明讀音。如《魚韻》：“除，階也，又去也。直魚切。” 1.2　什麼是訓詁學 按照近代科學系統來說，訓詁學可以說是語文學（philology）的一個部門，