市大赛足球脚内侧传接球课件.pptVIP

参赛选手：19号 南京市初高中青年体育教师  教学基本功大赛 课题：足球：脚内侧传接球 2014年6月26日 尊敬的各位评委：大家好！ 我是19号参赛选手，今天我说课的内容是： 水平四七年级足球单元7-2脚内侧传接球，授课对象是七年级（3）班，男、女生各20人。 我将从以下几个方面进行说课： 一、指导思想 一、指导思想 二、教学目标 三、教材分析 四、学情分析 六、教学流程：熟悉球性-→小游戏（马兰开花）-→ 学生练习（巡 视，发现技术好的有示范效果的学生）-→ 学生展示 （即学生示范）-→引导学生看图板-→引导学生模仿 练习-→发现问题，指导学生进行站位和触球位置练 习-→脚内侧传接球技术的示范与讲解-→指导学生练 习，巡回指导发现问题-→个别学生展示、评价-→集 体展示-→教师点评-→动作要领（和学生一起回忆） -→课课练 七、教学特色 八、场地器材：足球41只，展板4块，即时贴若干块， CD机一台。 附：脚内侧传球动作要领： 以右脚踢球为例，传固定球时，左脚踏在球侧方10——15厘米初，左脚脚尖对准出球方向，传球时，左腿的膝关节微屈，重心稍下降，右腿髋关节外展，使右脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，勾脚尖，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。 触球位置练习 脚内侧接球技术动作要领：以右脚接球为例，接球时，面对来球，左脚支撑，右腿髋关节外展，使右脚内侧对准球，球和脚内侧接触的瞬间将右腿向后拉，卸掉来球的力量。 比赛与训练中的脚内侧传接球 　　 * * 二、教学目标 三、教材分析 四、学情分析 五、教学重难点 六、教学流程 七、教学特色 八、场地器材 九、教学效果预计 本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的脚内侧传接球的技术动作，更重要的是培养学生敢于实践、勇于探索的精神，让学生(特别是女生)体会到进步和成功的快乐。 1、知道脚内侧传接球技术的动作要领和具体做法。 2、通过学练，能做出正确的触球（脚和球）位置，传接球时用力协调，动作连贯，基本掌握脚内侧传接球技术。 3、培养与同伴的合作意识，增进友谊。 足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 七年级（3）班有学生40名，男女各占一半。男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较差且没有良好的学习兴趣，所以本课由小游戏开始，激发学生学习兴趣，然后采用模仿、练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学生的学习能力。在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。 五、教学重难点: 重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力； 难点： 脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。 1、本课以传统游戏：马兰开花为引导，让学生体会脚内侧的具体位置。 2、由提要求的自主练习开始，发现具有示范性的动作进行展示，看展 板，模仿传接球动作练习。 3、发现共性问题，集中指导、纠正，集体练习。 4、针对练习中出现的个别问题，采用个别对待，分层练习的形式 提高学困生的学习兴趣，从而提高技术。 5、集体展示时采用录像的形式记录下学生的动作，为课后的纠正动作和提高技术服务。 6、在教学过程中，用语言、动作来激励学生努力练习，对表现出 色的学生予以及时表扬。让学生在练习中掌握知识技能，发展 身体素质，加强学生练习的效果，让学生在互帮互助的学习氛 围中，有效地完成本课的学习任务。 九、效果预计 在老师的组织下，学生能积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率130次/分左右。 站 位 球触“脚”的位置  脚内侧传球动作 来球方向 不当之处，请批评指正； 谢谢！ *