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中考诗歌赏析考点梳理 中考诗歌赏析考点梳理 内容 情感 炼字 赏析语言 表现手法 一、品 味 情 感 常考题型： 表达了作者怎样的情感？ 品味诗歌情感的“四看” 一看：诗歌的类别 二看：作者的生平经历 三看：时代背景 四看：意象 一看：从诗词的类别中看诗词中的情感 写景诗： 送别诗： 边塞诗： 行旅诗： …… 二看：从作者的生平经历来看诗词中的情感 三看：从时代背景来看诗词中的情感 二、炼 字 题目形式。 （1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ （2）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？ （3）某字在表情达意上的作用是什么？ 要品味出诗人炼之字妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。 答题要点 （1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 14、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（2分） ?? ? ? 15、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 。 【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。 * * * * * 诗歌鉴赏专题复习 实验初中 王 新 员 ◆把握诗词曲所描绘的形象和情境 ◆理解诗人思想感情 ◆感受诗词曲的意蕴哲理 ◆品味字词的表达效果 ◆分析诗词曲的艺术手法 ◆对名句进行赏析、迁移和运用 描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 依依不舍的留恋； 对友人的思念； 劝勉安慰的豁达； 坦陈心志的告白。 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活， 表达恬淡闲适的心情。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心； 壮志难酬、报国无门的悲愤； 久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是主观的意与客观的象结合，也就是融入诗人情感的“物象”。 古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。 菊 ：隐逸、高洁 梅 ：不畏严寒坚强不屈 松柏：坚挺、傲岸 柳 ：送别、留恋、易变 莲：高洁、爱的象征　梧桐：凄凉悲伤 子规：悲惨、凄恻 杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思 　　　 沙鸥：飘零、伤感 　青鸟：书信的使者　 芭蕉：孤独与忧愁　　羌笛：凄切之声 月亮：思乡、人生得失 西风：落寞、惆怅 云 ：漂泊不定