找规律(一下）.docVIP

《找规律》教学设计 教学内容?第～页。?教学目标?1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。?2．通过涂色、摆学具、活动，养学生的动手能力，激发创新意识。?3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。?课件出示主题图──小朋友在跳舞…… 师：小朋友们观察得真仔细。这幅图中有彩旗、花朵、灯笼、小朋友。（课件依次闪现：彩旗、花朵、灯笼、小朋友）。这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 生：…… 师：图中的人和物都是按规律排列的，今天，我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律） 二、合作探究、发现规律 1、探究例1主题图中的规律 （1）课件出示彩旗图 师：让我们先来找找彩旗的排列有什么规律。（课件出示彩旗图）仔细观察彩旗的排列，你发现了什么规律？ 生：…… 师引导学生一起说：小旗的规律是1面黄旗、1面红旗，又1面黄旗、1面红旗…….. 师：后面再接下去的话，会是什么颜色的旗子？ 生：黄色。 师：再接下去呢？ 生：一面红色的旗子。（课件依次出现一面红色和一面黄色的旗子） 师：小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列的。老师把这一组重复的地方给圈了出来，这样的一组叫做重复的部分，这一组有几面旗？ 生：2面。 师：这两面旗的形状一样吗？ 生：一样。 师：那什么不同？ 生：颜色。 师：同学们观察得真仔细。（师板书：颜色） 师：接下去又是这样的一组1面黄旗、1面红旗……（课件依次把重复的地方给圈出来）。 师：现在老师把这条彩旗给拿掉，只剩下一组在这里，接下去再排一组旗子的话，应该是排什么？ 生：一面黄旗，一面红旗。。 师：接下去第三组，第四组呢? 生：每一组都是一样的。（课件动态显示一组一组的出现） 师：那第8组呢？ 师：第9组的第1面旗子是什么颜色的？ 生：黄色。 师：第10组的第2面旗子是什么颜色的/ 生：红色。 小朋友们真棒，只要我们知道重复的部分是什么，就会推断出接下去排的是什么了。 （2）课件出示小花图 师：再来看看美丽的小花吧，它是按照怎样的规律排列的？ 生：我发现小花的排列规律是：1朵红色，1朵紫色，又是1朵红色，1朵紫色...... 师:谁知道小花重复的部分是什么？如果也像刚才那样圈出重复的部分的话，应该圈几朵花？ 生：1朵红色，1朵紫色，圈出两朵。（课件圈出1朵红色，1朵紫色）。 师：接下去的每一组都是由1朵红色和1朵紫色组成，重复排列下去的。（课件依次圈出接下去的每一组） （3）课件出示灯笼图和小朋友的队列图 师：灯笼和小朋友的队列也有类似的规律吗？我们先来看灯笼是怎么排列的？ 生：红蓝蓝，红蓝蓝……… 师：是啊，灯笼是按红蓝蓝，红蓝蓝………这样重复排列的。你能像刚才老师那样，在书上把灯笼重复的地方给圈出来吗？请你圈一圈。 生圈好后。展示学生的成果。 师：几个灯笼为一组？ 生：3个。 像他这样圈对吗？ （说完后，课件出示圈出重复的部分） 师：灯笼重复的部分要圈出三个，刚才前面的彩旗，小花重复的部分都是圈几个的？ 生：2个。 师：说明啊重复部分有时候是要圈2个，有时候是要圈3个的，它们在数量上不一样。（板书：数量） 师：刚才我们圈出了重复的部分，第二组的排列也是红蓝蓝，第三组也是红蓝蓝，那你知道第四组的第1盏灯笼是什么颜色的吗？第18组的第二盏是什么颜色的吗？第19组的第三盏又是什么颜色的呢？ 师：你们真棒！ 小朋友的排列，你能找出规律吗？有怎样的规律？ 生1：按男女，男女排列的。 生2：按女男，女男排列的。 师：小朋友的队伍是按1个女孩，1个男孩为一组重复排列的。或者也可以说是按1个男孩，1个女孩为一组重复排列的。 师小结：像彩旗、花朵、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。 2、探究形状颜色都不一样的图形的排列规律（2题） 下一个会是谁？ 师问：小朋友们我们先来看一下重复的部分是什么？（学生回答后，课件圈出重复的部分）。 师：圈出的这两个图形形状相同吗? 生：不相同。 师：看来除了颜色的排列有规律外，形状的排列也是有规律的。（师板书形状） 接下去我们来看看第二组是什么图形，第三组呢？ 生：1个正方体和1个圆柱，也是1个正方体和1个圆柱。 师：所以第四组已经排了一个正方体了，接下去应该排一个圆柱。（课件出示一个空白 圆柱） 师：接下去是排这个吗？ 生：不是，应该是紫色的。 师：对啊，除了形状外，这里颜色的排列也是有规律的。我们可以先把形状确定好，再 去想应该是什么颜色的。 师：假如后面再排下去的话，第7组的第一个是什么图形？第30组的第二个又是什么图形？ 三角形，正方形，圆形（颜色也不同）的教学同上。 3、教学例2(数字交替出现的规律) (1)师：请同学们先观察碗的排列有什么规律？ 生1：碗的个数是有规律排列的，是按2个碗，3个