指南的小结.doc

快乐孩子、幸福自己 《3-6岁儿童学习与发展指南》学习活动小结 为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的精神，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，根据上级教育部门的要求和我园的实际情况，我园有计划地组织教师进行了《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习活动。 一、积极动员，大力宣传。 2012年10月15日国家教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，在得知这一消息后，我们就给教师进行了宣传，让教师从网络上了解相关的信息。11月初我们下发了电子版《3-6岁儿童学习与发展指南》，在接到电子版《指南》后，我们做的第一件事就是进行印发，共打印了15本，发放给教师14本，做到了教师人手一本。紧接着我们制定出了《指南》学习活动计划，并根据计划召开了动员会，介绍了《指南》产生的背景及意义、基本框架、以及与《幼儿园教育指导纲要》的关系等，让教师对《指南》有了一个初步的了解。《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长。针对《指南》的这一特点，我们在动员老师学习的同时，也提议各班教师动员家长去学习。 二、认真学习，初见成效。 为了发挥教师自主学习的优势，本次《指南》的学习我们采用了自学的方式，要求教师认真通读《指南》，并及时做好笔记。经过一个月的学习，每位教师都按要求完成了4000字左右的笔记，写了一篇心得体会。 为了检查教师学习的实效性，我们编印了《指南》答卷，从填空题、简答题到问答题都是《指南》中最基本的知识点。现在我们一对教师的健康领域和语言领域进行了考试。从教师上交的答卷来看，我们大部分老师对《指南》中的基本理念有了一定的了解，但个别教师对《指南》学习理解的还不够，致使一些简答题出现了错误。 通过教研会，老师们进行分享，使我们的年轻教师对《指南》有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，《指南》的实施能够让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，从小学化的教育中解放出来，也感受到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培养祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。 为了使家园教育的步调一致，各班也运用不同的形式向家长进行了《指南》学习的推荐，有的班利用QQ群向家长提出了学习《指南》的倡议，并将《指南》进行了共享；还有的班级利用家长会，向家长进行了宣传和介绍；还有的班级教师利用家长接送孩子时间，借助一些教育契机向家长进行了介绍，动员家长从网络上学习《指南》。 对《指南》的学习对我园每一位教师都是受益匪浅，或许我们对《指南》的解读还不够深入，还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我们八幼会在今后的教育工作中不断反思，实践，不断的更深入的学习，把《指南》的精神和经验逐步落实到自己的工作中去。我想只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人，才是真正的智者。同样，只有拥有教育经验而又不断反思的教师才会获得真正的成长！ 我将和我的团队共同努力。 早晨，洁净的校园沐浴在柔和的阳光中，我的心绪也随着这秋色而灿烂。20012年12月15日，收获的一天。今天的心情很愉悦，一大早便和同事们一起来到了三亚进修学校开始了我们的“2012年三亚市幼儿园教师全员的培训”。培训即将开始，映入我眼帘的是一位衣着得体，身穿黑色套裙的女士，一经介绍才知道她是琼台师专学院的副教授兼琼台师专附属幼儿园的园长等职位的范小玲老师。她为我们海南幼儿教育事业做了极大的研究与贡献，是一位受人敬爱且受人欢迎的老师。今天能把她请来真是我们的荣幸与福气！ 今天，我们所学习的是《3---6岁儿童学习与发展指南》解读，授课者范小玲老师。经过范老师的详细介绍我们得知了《指南》的制定过程是悠久且漫长的。从2005年7月准备于启动阶段到今年的2012年10月9日教育部部长袁贵仁签字，至10月15日正式发布，足足有七个年头的光景。因此，这本《指南》的最终形成是来之不易的，需要我们的珍惜，更是我们幼儿教师们的“指路明灯”。通过学习《指南》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，《指南》的实施能够让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，从小学化的教育中解放出来，也感受到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培养祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。 聆听了范老师关于解读《3—6岁儿童学习与发展指南》的讲座后，我对《指南》有了进一步的了解和认识总结了以下体会：