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多么奇丽的景色!多么奇特的民族! * 成语导入激趣 带花的成语有哪些? 初知课文,直入课题 作者先后几次踏上了德国? 思考以下问题: 初知课文,直入课题 作者发出怎么样的感慨或评价? 思考以下问题: 初知课文,直入课题 从课文中的哪些句段中体会到景色的奇丽和民族的奇特? 走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。 感受景色之“奇丽” 走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。 花团锦簇 姹紫嫣红 感受景色之“奇丽” 花团锦簇 感受景色之“奇丽” 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。 应接不暇 感受景色之“奇丽” 感受景色之“奇丽” 应接不暇 走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。 感受民族之“奇特” 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临接窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。 感受民族之“奇特” 他们养花和我们不一样。 我们是喜欢花的人在家养花, 他们是—— 家家户户都在养花 我们是把花养在屋子里, 他们是—— 栽种在临街的窗户外面 我们是喜欢花的人在家养花, 他们是—— 我们是把花养在屋子里, 他们是—— 感受民族之“奇特” 我曾问过我的房东太太:“你这样养花是给别人看的吧!”她莞尔一笑,说:“正是这样!” 莞尔一笑 感受民族之“奇特” “人人为我,我为人人”这种境界是颇耐人寻味的。 耐人寻味 重寻乡梦,品味“美丽” “变化是有的,而美丽却没有改变。” 美丽 是什么呢? “人人为我,我为人人”的美好心灵 总结课文、拓展延伸 多么奇丽的景色! 多么奇特的民族! 总结课文、拓展延伸 不是把作者游览过的各种新奇的景物罗列出来。 而是像拉家常一样娓娓道来,单单写出这多年不变的景色。 这究竟是为什么呢? 课后作业 模仿本文写你们喜欢的一处景色。
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