王珍手捧空花盆的孩子教案.doc

阳 店 镇中 心 小 学 教 案 学科 语文 班 级 主备人 王珍 执 教 时 间 年 月 日 课 题 手捧空花盆的孩子 学习目 标 正确认读14个生字能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子 认读14个生字，有感情的朗读课文愿意做一个诚实的孩子 课时安 排 2课时 教 学 过 程 第一课时 一、引趣激情 　　　1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。） 　　　　　师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答） 　　　2、揭示课题。 　　　　　师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？ 　　　　a.捧空花盆的孩子是谁？ 　　　　b.为什么捧着空花盆？结果怎样？ 二、自主探究，合作学习 　　1、初读课文，整体感知 　　　　（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？ 　　　　　生：愿意自己试着读。（多数学生） 　　　　　师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。） 　　　　　师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？ 　　　　　生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。 　　　　　师：同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。 　　　（2）检查自学情况。 　　①同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视） 　　　　　②学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。 　　　　　③师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。 　　　　　④小组合作学习生字。 　　　　　　师：下面把你们自制的生字卡片拿起来，以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。（有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读） 　　　　　⑤全班交流。（指名当小老师带读生字。） 　　　　　　师：最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。（指名回答。） 　　　　　　师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？ 　　　　　　生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。 　　　　　⑥“开火车”检查生字。 　　　　　　师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？ 　　　　　　生：小小火车我来开。 　　　　　⑦猜字游戏。 　　　　　　指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？ 　　　2、自主读文。 　　　　（1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。） 　　　　（2）学生汇报。 　　　　（3）齐读课文。 　　三、教师范写，学生临摩（分要位） 　　　　　　　　　　　 　第二课时　 　　一、复习生字、生词。 　　　　师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。 　　　　师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？ 　　　　指名带读卡片中的词语。 　　　　师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。 　　　　师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！ 　　　　学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来） 　　　　师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。 　　　　师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第33页。 　　二、初读课文，确立研究点 　　（一）同桌两人自由练读。 　　　　　师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。 　　　　　生同桌两人合作读。 　　（二）同桌两人推